Psihes būtība, tās funkcijas

Psihe ir augsti organizētas matērijas īpašums, lai tās savienojumos un attiecībās tās valstis atspoguļotu apkārtējo objektīvo pasauli.

Ontogenezē psihe attīstās trīs faktoru ietekmē: iedzimtība, vide un paša indivīda darbība. Cilvēka psihe netiek dota personai, kas ir gatava no dzimšanas brīža, un tā neveidojas pati par sevi atsevišķi. Tas veidojas cilvēka saziņas un mijiedarbības procesā ar citiem cilvēkiem. Konkrēti cilvēka īpašības (apziņa, runa, darbs utt.), Cilvēka psihe cilvēkā veidojas tikai viņa dzīves laikā, iepriekšējo paaudžu radītās kultūras asimilācijas procesā.

Tiek uzskatīts, ka tādēļ psihe satur trīs komponentus: ārējo pasauli, dabu, tās atspoguļojumu - pilnvērtīgu smadzeņu darbību - mijiedarbību ar cilvēkiem, aktīvu nodošanu jaunajām cilvēka kultūras paaudzēm, cilvēka spējām.

Garīgās refleksijas iezīmes:

• tas ļauj pareizi atspoguļot apkārtējo realitāti, refleksijas pareizību pārbauda prakse;

• pats mentālais tēls veidojas aktīvas cilvēka darbības procesā;

• garīgās refleksijas padziļinās un uzlabojas;

• nodrošina uzvedības un darbību atbilstību;

• tiek lauzts caur cilvēka individualitāti;

• ir vērsts uz nākotni.

Psihes galvenās funkcijas: apkārtējās pasaules atspoguļojums; dzīvas radības uzvedības un darbības regulēšana, lai nodrošinātu tās izdzīvošanu; saglabājot integritāti. Šīs funkcijas ir savstarpēji saistītas un faktiski ir psihes integratīvās funkcijas elementi - nodrošinot dzīvā organisma pielāgošanos vides apstākļiem.

Ir dažādas pieejas, lai saprastu, kas ir psihe..

1. Antropomorfisms - psihe ir raksturīga tikai cilvēkam.

2. Pansihisms - vispārējs dabas garīgums.

3. Biopsihisms ir dzīvās dabas īpašums (cilvēki, dzīvnieki, augi).

4. Neiropsihisms - psihe ir raksturīga tikai organismiem, kuriem ir nervu sistēma.

5. Smadzeņu psihisms - psihe ir raksturīga tikai organismiem ar cauruļveida nervu sistēmu, kuriem ir smadzenes.

Cilvēka psihe var veiksmīgi veidoties un funkcionēt tikai noteiktos apstākļos, piemēram: noteikts skābekļa līmenis asinīs; ķermeņa temperatūra - 36,6; vielmaiņa.

Cilvēka ķermenis pastāv tikai dabiskajā vidē, sistemātiskas produktu apmaiņas procesā ar dabisko vidi. Tiek atzīmēti vairāki dabas ietekmes loki uz mūsu psihi: kosmiskā dzīve, Saules sistēma, Zemes dzīve (klimats, pasaules daļas, rūpnieciskās darbības apstākļi), dabiskie ritmi.

Garīgajai aktivitātei ir svarīgas cilvēka ķermeņa īpašības: vecums, dzimums, nervu sistēmas struktūra, smadzenes, ķermeņa tips, ģenētiskās novirzes, hormonālās aktivitātes līmenis.

Psihe ir ļoti organizētas dzīvās matērijas īpašums, kas sastāv no objektīvās pasaules subjekta aktīvās pārdomas, objekta konstruēšanas, ko viņam rada neatņemams šīs pasaules attēls, un regulēšanas, pamatojoties uz šo uzvedību un darbību..

Psihes attīstība.Psihes izcelsmei ir dažādi viedokļi. Ideālisti to attiecina uz dievišķo izcelsmi. Dualisti atzīst divus principus - mentālo (ideālo) un bioloģisko (materiālo). Materiālisti psihes fenomenu saista ar dzīvās dabas evolūciju. Strīdi turpinās arī šodien. Krievu psiholoģijā šī problēma tiek aplūkota no materiālistiskā viedokļa..

Dzīvās vielas formas atšķiras garīgo īpašību attīstības līmenī. Uzbudināmība - dzīvā organisma piespiedu darbība (tropisms - piespiedu kustība) - jutīgums - vispārēja spēja izjust, - uzvedība - ķermeņa reakcija uz vides ietekmēm. Uzvedību raksturo dažādi sarežģītības līmeņi (paredzama pārdomas sunim un motivēta uzvedība cilvēkiem). Sarežģīta uzvedība ir saistīta ar cilvēka apziņas klātbūtni. Tādējādi izšķir četrus galvenos dzīvo organismu psihes attīstības līmeņus: aizkaitināmība, jutīgums (sajūtas), augstāku dzīvnieku izturēšanās (ārēji noteikta uzvedība), cilvēka apziņa (pašnoteikta uzvedība). Katram no šiem līmeņiem ir savi attīstības posmi..

Dzīvnieku psihes attīstības posmi un līmeņi.

1. Elementārās maņu psihes posms. Zemākais līmenis. Primitīvi jutīguma elementi, attīstīta uzbudināmība. Augstākais līmenis. Sensāciju klātbūtne. Dzīvnieks reaģē tikai uz noteiktām ārējās pasaules objektu īpašībām, un tā uzvedību nosaka iedzimti instinkti (uzturs, saglabāšana, reprodukcija).

2. Uztveres psihes posms. Zemākais līmenis. Atspoguļošana objektu attēlu veidā. Augstākais līmenis. Elementāras domāšanas formas.

3. (humanoīdās) inteliģences stadija. Īpaša indikatīvā pētījuma sagatavošanas posma izolēšana praktiskās aktivitātēs, primitīvu rīku izveide, cēloņu un seku attiecību apsvēršana, spēja izzināt.

Posmi atšķiras pēc metodes un līmeņa, kādā iegūstama informācija par apkārtējo pasauli (individuālās sajūtas, objekta uztvere). Dzīvniekiem ir visvienkāršākā intelektuālā izturēšanās, taču tas kalpo viņu bioloģisko vajadzību apmierināšanai (Leontiev-Fabri).

Sabiedrības vēsturiskās attīstības procesā cilvēks maina savas uzvedības metodes un paņēmienus, dabiskās tieksmes un funkcijas pārveido par augstākām mentālām funkcijām - konkrēti cilvēka atmiņas, domāšanas, uztveres formām (loģiskā atmiņa, abstraktā loģiskā domāšana), kuru starpniecību tiek izmantoti palīglīdzekļi, radītas runas zīmes. vēsturiskās attīstības procesā.

Psihe, tās raksturojums, struktūra un klasifikācija

Psiholoģija kā zinātne, psiholoģijas nozares.

1.1 Psiholoģija kā zinātne. Vārds "psiholoģija" pirmo reizi parādījās tikai 18. gadsimtā vācu filozofa Kristiana Volfa rakstos. to veido divi grieķu vārdi: "psihe" - dvēsele, logotipi - zinātne, mācīšana. tādējādi psiholoģija ir dvēseles zinātne. psiholoģijas objekts ir dažādu garīgo parādību nesēju kopums, no kuriem galvenie ir cilvēku uzvedība, darbības, attiecības lielās un mazās sociālajās grupās.

psiholoģijas uzdevumi:

• iemācīties izprast garīgo parādību būtību;

· Iemācīties tos pārvaldīt;

· Izmantot iegūtās zināšanas, lai uzlabotu dažādu prakses nozaru efektivitāti;

Būt par psiholoģiskā dienesta prakses teorētisko pamatu.

psiholoģijas metodes

· Informācijas vākšanas metodes (novērošana, darbības rezultātu izpēte, dokumentu izpēte, aptaujas metode, testa metode, eksperiments, biogrāfiskā metode);

· Datu apstrādes metodes (statistiskā analīze, citas matemātiskās metodes);

Psiholoģiskās ietekmes metodes (diskusija, apmācība, formatīvs eksperiments, pārliecināšana, ieteikums, relaksācija un citas).

1.2

2. Apziņa: definīcija, funkcijas, zīmes, struktūra.

2.1 Apziņa ir augstākais garīgās refleksijas un regulēšanas līmenis, kas raksturīgs tikai cilvēkam kā sociāli vēsturiskai būtnei. No praktiskā viedokļa apziņu var uzlūkot kā nepārtraukti mainīgu maņu un mentālo attēlu kopumu, kas tieši parādās subjekta priekšā viņa iekšējā pasaulē un paredz viņa praktisko darbību.

Apziņas funkcijas

Apziņas pazīmes

- sociālo apstākļu dēļ.

- ko raksturo realitātes radoša pārveidošana

- pasaules atspoguļojums tās būtiskajos savienojumos un attiecībās

- paredzamā darbība

2.4

Psihe, tās raksturojums, struktūra un klasifikācija

3.1 Ekstrasensi - kā augsti organizētas matērijas īpašības, kas izpaužas kā spēja savos sakaros un attiecībās atspoguļot apkārtējo objektīvo pasauli. Psihe ir būtība, kurā dabas ārpuse un daudzveidība apvienojas tās vienotībā, tas ir virtuāls dabas saspiešana, tas ir objektīvās pasaules atspoguļojums tās savienojumos un attiecībās.


3.2 Psihes raksturojums. Psihe ir cilvēka iekšējā pasaule, kas ietver pieredzi, attiecības, domas, cerības, sapņus, jūtas un uzskatus. Viss, kas notiek cilvēka iekšienē, vai tā būtu domāšana, motīvi, atmiņa, uztvere, runa - tas viss ir iekļauts psihes jēdzienā, bet, ja tas tiek pārnests uz ārējo plānu, tad tam nav nekādas saistības ar psihi. Zinātnieki parasti iedala psihi izpildvaras un vadības daļā. Pirmais pārstāv domāšanas, runas un psihomotoros procesus, bet otrais - personas personību.

3.3.

Psihes klasifikācija

4. Sajūta: vispārīgās īpašības, klasifikācija

4.1. Vispārīgās īpašības. Sensācija ir vienkāršākais garīgais process, kas sastāv no materiālās pasaules objektu īpašību un parādību, kā arī ķermeņa iekšējo stāvokļu atspoguļošanas tiešā stimulu ietekmē uz attiecīgajiem receptoriem, caur kuru caur maņu orgāniem tiek izveidota cilvēka saikne ar vidi..

4.2

pieci. Uztvere: raksturojums, klasifikācija

5.1 Uztvere ir viens no galvenajiem mentālajiem kognitīvajiem procesiem, kas mūsu apziņā veido subjektīvu pasaules ainu. Pārdomas cilvēka apziņā notiek, tieši ietekmējot maņas, kas ietver redzi, dzirdi, ožu un tausti. Uztveres metodes ir atkarīgas no tā, kura konkrētā maņu sistēma tiek ietekmēta. Tieši uztvere ļauj mums apzināties, kas ar mums notiek un kā pasaule mūs ietekmē..

5.2

6. Pārstāvība: jēdziens, funkcijas, veidi

6.1 Pārstāvība ir objektu un parādību tēlu garīgas atjaunošanas process, kas šobrīd neietekmē cilvēka maņu orgānus. Prezentācijai ir divas nozīmes. Viens no tiem apzīmē objekta vai parādības tēlu, kuru iepriekš uztvēra analizatori, bet šobrīd neietekmē maņu orgānus ("procesa rezultāta nosaukums"). Šī termina otrā nozīme apraksta attēlu atveidošanas procesu ("procesa nosaukums").

Funkcijas

- Signāla funkcija sastāv no signālu ģenerēšanas, kas saistīti ar attēlotā attēla īpašībām, kurus cilvēks vēlāk var izmantot savā darbībā..

- Regulējošā funkcija ir saistīta ar to pārstāvētā objekta īpašību izvēli, kas šobrīd ir nepieciešamas, lai veiktu jebkādas darbības.

- Iestatīšanas funkcija pieņem darbības programmas izveidošanu, ko nosaka pašreizējās vai turpmākās situācijas parametri.

Domāšana un inteliģence

7.1 Domāšana ir cilvēku un augsti attīstītu dzīvnieku informācijas apstrādes process, kura mērķis ir izveidot savienojumus un attiecības starp apkārtējās pasaules objektiem vai parādībām. Vispārējas un mediētas realitātes izziņas process. Domāšana ir par būtisko īpašību un attiecību noteikšanu. Domāšanas mērķis ir analizēt saiknes un attiecības starp objektiem, kā rezultātā cilvēks izstrādā situācijas diagrammu, tajā tiek izstrādāts rīcības plāns.

Inteliģence psiholoģijā ir definēta kā vispārēja spēja mācīties un risināt problēmas, kas ietekmē jebkuras darbības panākumus un ir citu spēju pamatā. Izlūkošana neaprobežojas tikai ar domāšanu, lai gan tās pamatā ir domāšanas spējas. Parasti inteliģence ir visu cilvēka kognitīvo spēju sistēma: sensācija, uztvere, atmiņa, attēlojums, iztēle un domāšana. Intelekta kā vispārējo garīgo spēju jēdziens tiek izmantots kā uzvedības īpašību vispārinājums, kas saistīts ar veiksmīgu pielāgošanos jauniem dzīves uzdevumiem.

Psihes jēdziens, tās īpašības un funkcijas.

Cilvēka psihe ir augsti organizētas matērijas (smadzeņu) sistēmisks īpašums, kas sastāv no subjekta aktīvās objektīvās pasaules atspoguļošanas; pasaules objekta konstruēšanā, kas nav atsvešināts no viņa, un pašregulācija, pamatojoties uz viņa uzvedību un darbību.

Psihe, sākot no primitīvākajām formām un beidzot ar cilvēku, ir organisma adaptācijas mehānisms ārējai videi un pēdējais tā vajadzībām.

Galvenie psihes mehānismi ir: mentālā refleksija, mentālā projekcija, mentālā objektivizācija.

Psihiskā refleksija kā mentāls process ietver: ārējās un iekšējās (no paša organisma nākošās) informācijas uztveri; pārvietojot to atbilstošā (bioloģiskā) formā gar nervu vadītājiem uz tām smadzeņu sistēmām, kurās tas tiek reproducēts izomorfā (atbilstoši atspoguļojošā realitāte) formā.

Garīgajai refleksijai ir īpašas īpašības, starp kurām ir jāuzsver:

- aktivitāte (cilvēks atspoguļo pasauli, aktīvi to ietekmējot. Šīs ietekmes gaitā cilvēks pats mainās, notiek turpmāka viņa garīgās aktivitātes uzlabošanās);

- pareizība (pateicoties psihi, mēs iegūstam pareizu, patiesu pasaules atspoguļojumu, ko pārbauda un apstiprina cilvēku sociālā un vēsturiskā prakse);

-subjektivitāte (objektīvās realitātes atspoguļojums, kurā jebkura ārēja ietekme vienmēr tiek lauzta caur iepriekš veidotajām personas individuālajām īpašībām, viņa garīgo stāvokli. Tas noved pie tā, ka vienu un to pašu ārējo ietekmi dažādi cilvēki un vienādi var atspoguļot persona dažādos laikos un dažādos apstākļos);

- tēlainība (pateicoties psihi, kļūst iespējams darboties nevis ar pašiem objektiem, bet gan ar to parādīšanu, ar šo objektu attēliem);

- paredzama refleksija (paļaujoties uz atmiņu un citām tās īpašībām, psihe atspoguļo dzīves pieredzi, ļaujot, pamatojoties uz šo pieredzi, veidot tuvākas vai tālākas nākotnes attēlus, paredzēt notikumus, plānot utt.);

-konsekvence (raksturo garīgās refleksijas kondicionēšanu ar apkopotiem, ļoti sarežģītiem, neskaidriem, daudzlīmeņu, daudzelementu apstākļiem).

Mentālais noformējums ir refleksijas satura sakārtošana un saskaņošana atbilstoši cilvēka darbības vai darbības mērķim.

Projektēšanas process ir garīgu vai psihomotorisku darbību kopums un secība, kā rezultātā tiek izveidoti attēli, shēmas vai zīmju sistēmas. Tajā pašā laikā informācija kļūst pieejama personīgai pārskatīšanai, salīdzināšanai un izpratnei..

Psihiskā objektivizācija ir apzinātas un mērķtiecīgas cilvēka darbības elements, prāta cilvēka spēku un spēju pārveidošanas un iemiesošanas process no mentālas formas, attēla uz objekta īpašībām, kas galu galā ļauj izveidot nepieciešamās attiecības starp ķermeni un ārējo vidi..

Psihiskajai objektivizācijai ir trīs galvenās formas:

- materiāls - ražošana, darbs, kura procesā cilvēks pārveidojas un rada savas darbības materiālo produktu;

- mentāls - refleksijas satura, prāta darbību, pārdzīvojumu uc izstrāde un interpretācija;

- sevis radīšana - garīgo un garīgo potenci attīstīšana.

Tādējādi psihes saturs ir reālu, neatkarīgi no mums un ārpus mums esošie objekti, parādības, notikumi, t. objektīvās pasaules tēli. Bet šie attēli katrā cilvēkā parādās unikālā veidā, atkarībā no viņa iepriekšējās pieredzes, interesēm, jūtām, pasaules redzējuma utt. Tāpēc vispārīgākajā formā psihi var definēt kā objektīvās pasaules subjektīvu tēlu..

Psihes galvenās funkcijas ir:

- instrumentāls - psihe kā darbības, kustības avots;

- atstarojošais (signāls, izziņas) - spēja atveidot objektīvo pasauli attēla formā; orientēt organismu apkārtējās pasaules īpašībās;

- regulējošs - nodrošina ķermeņa pielāgošanos mainīgajiem (fiziskajiem un sociālajiem) vides apstākļiem; nodrošina cilvēka iekšējās pasaules harmoniju;

Psihiskā attīstība.

Psihes attīstība dzīvnieku valstībā ir cieši saistīta ar nervu sistēmas, īpaši smadzeņu, parādīšanos un attīstību. Kopā ar nervu sistēmas attīstību svarīga loma garīgās aktivitātes attīstībā ir dzīvnieka attiecību raksturs ar vidi..

Psihes attīstība filoģenēzē.

Filoģenēze ir psihes vēsturiskās, evolūcijas attīstības process. Dzīvnieku filogēnijas psihes attīstība iziet cauri vairākiem posmiem.

Elementārās maņu psihes stadijā dzīvnieks reaģē tikai uz noteiktām objektu īpašībām ārējā pasaulē. Dzīvnieka uzvedību šajā posmā nosaka iedzimti instinkti (uzturs, pašsaglabāšanās, reprodukcija utt.). Šajā posmā notiek jutības diferenciācija pret gaismu, pieskārieniem, smaržām, motora jutīgumu. Tā rezultātā rodas un attīstās analizatori - taustes, redzes, ožas un dzirdes. Analizatoru un to receptoru daļas attīstības līmenis ir atkarīgs no dzīvo būtņu dzīves apstākļiem.

Šis posms raksturīgs galvenokārt bezmugurkaulniekiem un tiem mugurkaulniekiem, kas dzīvo ūdenī - abiniekiem un rāpuļiem.

Objektīvās uztveres (uztveres psihes) stadijā realitāte tiek atspoguļota holistisku attēlu veidā. Parādās uzvedības formas, kas iegūtas dzīvnieku individuālajā pieredzē (prasmēs). Šis posms ir raksturīgs zīdītājiem. To izraisa nozīmīgas ķermeņa anatomiskās un fizioloģiskās izmaiņas: smadzeņu puslodes un it īpaši to garozas attīstība un attāli (redzes un dzirdes) analizatori, garozas integratīvās aktivitātes palielināšanās..

Tiek veidotas smadzeņu garozas integratīvās zonas, kas kustības apvieno neatņemamās operācijās (motora lauki), sajūtas - holistiskos attēlos (maņu lauki).

Inteliģences pakāpi raksturo dzīvnieka spēja atspoguļot intersubjektus, atspoguļot situāciju kopumā. Dzīvnieku intelektuālo uzvedību raksturo to, ka viņi "izdomā" jaunus problēmu risināšanas veidus, izmantojot ārējus objektus kā instrumentus, izvairoties no šķēršļiem, risinot divfāžu problēmas utt. Lielo pērtiķu darbība galvenokārt ir intelektuāla. Antropoīdu intelektuālā uzvedība ir saistīta ar smadzeņu garozas attīstību, īpaši ar priekšējām daivām un to frontālajām zonām. Ja pērtiķis iznīcina daļu no šīm zonām, divfāžu problēmu risināšana viņiem kļūst neiespējama..

Kvalitatīvi jauns psihes attīstības posms ir cilvēka apziņas rašanās. Apziņas rašanās galvenais priekšnoteikums bija humanoīdu radījumu - antropoīdu - dzīves apstākļu sarežģītība. Dzīves apstākļu ietekmē viņu centrālā nervu sistēma ieguva sarežģītāku struktūru un funkcijas. Smadzeņu puslodēs pamazām attīstījās parietālās, temporālās un īpaši frontālās daivas, veicot augstākas adaptīvās funkcijas..

Psihes attīstība ontogenezē.

Ontoģenēze ir organisma individuālās attīstības process.

Protams, jau auglim, sākot ar noteiktu intrauterīnās attīstības brīdi, ir instinktīvi refleksā psihe, kas smadzenēs ir iestrādāta kā ģenētiska programma un saistīta ar tā bioloģiskajām vajadzībām

Kas attiecas uz zemapziņu un vēl jo vairāk apzinātajām psihes daļām, to attīstība ir ļoti atkarīga no informācijas, kas saņemta no ārpuses. Šie divi psihes veidi var veidoties tikai apmācības un attīstības rezultātā..

Psihe pēc piedzimšanas pamazām attīstās bērna mijiedarbības rezultātā ar ārpasauli, un vispirms ar viņa tuvāko vidi - vecākiem, ģimeni. Tas notiek, uztverot un uzkrājot dažāda veida informāciju bērna smadzenēs un attīstot emocionālu attieksmi pret to, t.i. kā emocionāla atlase. Un tikai identifikācijas, salīdzināšanas un emocionālās vērtēšanas procesā pēc baudas principa - sods veidojas bērna subjektīvā attieksme pret attiecīgo informāciju un tās apziņu..

Psihes saturs, formas un mehānismi veidojas viņa individuālās dzīves procesā, sociālo apstākļu un audzināšanas ietekmē..

Šī lapa pēdējo reizi tika modificēta 2016-04-20; Lapas autortiesību pārkāpums

Psihe: jēdziens un funkcija. Psihisko parādību klasifikācija.

Psihe ir smadzeņu īpašums, kas sastāv no spējām atspoguļot apkārtējo realitāti.

Visas garīgās parādības ir sadalītas trīs grupās:

Psihiskie procesi (kognitīvi: uzmanība, sajūta, uztvere, atmiņa, domāšana, runa, iztēle; emocionāli-gribas: emocijas, jūtas, griba)

Psihiskie stāvokļi (pārliecība, šaubas, apātija)

Personas garīgās īpašības (temperaments, personības orientācija, vajadzības, intereses, pasaules uzskats, ideāli, raksturs, spējas)

Garīgais process ir garīgā funkcionālā sistēma darbībā. Psihiskais stāvoklis ir individuāla psihes iekšēja neatņemama īpašība, kas laika gaitā ir samērā nemainīga. Garīgās īpašības - individuālās psiholoģiskās īpašības, kas nosaka pastāvīgus cilvēka mijiedarbības veidus ar pasauli.

Cilvēka psihe ir objektīvās pasaules subjektīvais tēls, kas rodas cilvēka mijiedarbības procesā ar vidi un citiem cilvēkiem. Cilvēka psihe iegūst īpašu formu - apziņas formu. Apziņa ir visaugstākais cilvēka garīgās realitātes atspoguļojums, tā attēlojums vispārinātu attēlu un jēdzienu veidā.

Ir 3 galvenās psihes funkcijas:

Apkārtējās pasaules ietekmes atspoguļošana (izmantojot nervu sistēmas analizatoru sistēmu, tiek izveidots noteikts realitātes modelis, kas vairāk vai mazāk atbilst objektīvajai pasaulei).

2. Uzvedības un aktivitātes regulēšana (psihe veic cilvēka darbības un uzvedības orientācijas un regulēšanas funkciju)

Cilvēka apziņa par savu vietu apkārtējā pasaulē (ar augstākās psihes formas - apziņas palīdzību cilvēks sevi realizē kā cilvēku, kurš ir kopā ar citiem cilvēkiem sava veida starppersonu attiecībās un apveltīts ar noteiktām individuālām īpašībām).

Visas garīgās parādības ir sadalītas trīs grupās:

1.Psihiskie procesi darbojas kā primārie uzvedības regulatori.

- kognitīvs (sensācija, uztvere, uzmanība, atmiņa, domāšana, runa)

- emocionāli-gribas (jūtas, emocijas, griba). Psihiskie procesi nodrošina zināšanu veidošanos un cilvēka uzvedības un darbību primāro regulēšanu.

Pamatojoties uz garīgiem procesiem, var veidoties psihiski stāvokļi, kas raksturo psihes stāvokli kopumā. Tie ietver, piemēram, aktivitātes vai pasivitātes stāvokļus.

2.Zem garīgā stāvokļa jāsaprot, ka noteiktā laikā ir noteikts relatīvi stabils garīgās aktivitātes līmenis, kas izpaužas kā paaugstināta vai samazināta personības aktivitāte.

Visi garīgie stāvokļi ir sadalīti:

motivējošs - uz vajadzībām balstīta attieksme, vēlmes, intereses, dziņa, kaislības;

apziņas organizācijas stāvokļi (kas izpaužas dažādos uzmanības, efektivitātes līmeņos);

emocionāls (sajūtu emocionālais tonis, garastāvoklis, stress, afekts, vilšanās);

Spēcīga griba (iniciatīvas stāvokļi, mērķtiecība, apņēmība utt.).

3.Garīgās īpašības, ir raksturīga lielāka stabilitāte un pastāvība. Tie nosaka cilvēka unikalitāti un ir viņa personības pamatā. Izšķir cilvēka intelektuālās jeb kognitīvās, gribas un emocionālās darbības īpašības. Piemēram, mēs piešķirsim dažas intelektuālās īpašības - novērošanu, prāta elastību; stipras gribas - apņēmība, neatlaidība; emocionāls - jutīgums, maigums, kaislība, afektivitāte utt..

Psihiskās īpašības nepastāv kopā, tās tiek sintezētas un veido sarežģītus personības strukturālos veidojumus, kuriem jāiekļauj: spējas, temperaments, raksturs, personības orientācija (motīvi, vajadzības, intereses utt.)

Sensācijas: veidi un raksturojums. Sensācijas sliekšņi.

Sensācija ir objektīvās realitātes sensoro atspoguļojums. Sensācijas parasti definē kā objektīvās pasaules objektu un parādību individuālo īpašību atspoguļojuma procesu ar to tiešo ietekmi uz receptoriem.

Veidi:

Exteroceptive - receptori uz ķermeņa virsmas, ārējās vides atspoguļojums

Kontakts - tiešs kontakts ar kairinošu vielu

Aromatizēšana

Temperatūra

Taktilais

Taktilais

Mehāniska zemes masu noturēšana: zemes masu mehānisku noturību slīpumā nodrošina dažāda dizaina balstu konstrukcijas.

Viena kolonnu koka balsts un stūra balstu stiprināšanas veidi: Gaisvadu līniju balsti - konstrukcijas, kas paredzētas vadu atbalstam vajadzīgajā augstumā virs zemes, ūdens.

Virszemes noteces organizēšana: Vislielākais mitruma daudzums uz zemes iztvaiko no jūru un okeānu virsmas (88 ‰).

Kāda ir cilvēka psihe

Cilvēka psihe ir smadzeņu īpašums sajust un novērtēt notiekošo, veidojot iekšēju priekšstatu par notikušajiem notikumiem. Tieši izveidotais tēls ietekmē turpmāko attieksmi pret dzīves situācijām, lietām, priekšmetiem un sevi.

Izdomāts sniegums ļoti atšķiras no reāliem notikumiem, jo ​​tas ir piepildīts ar lielāku emocionalitāti un spilgtumu. Turklāt galīgo spriedumu bieži ietekmē citi stāsti, kas notika nedaudz agrāk..

Psihiskos attēlus, kas attiecas uz dažām sajūtām, sauc par primāriem. Ja to pamatā ir atmiņa vai iztēle, tad tos sauc par sekundāriem. Tie lielā mērā ietekmē turpmākās attiecības ar dažām situācijām un objektiem..

Jāatzīmē, ka šo īpašību var būt tikai dzīvai radībai. Cilvēku un dzīvnieku psihe ir līdzīga un balstās uz dažiem vispārīgiem principiem, taču joprojām pastāv būtiskas atšķirības. Piemēram, dzīvniekiem lēmumu pieņemšana balstās tikai uz konkrētām situācijām, un motivācija ir tikai bioloģiska. Kas attiecas uz jūtām, arī dzīvnieki tās var piedzīvot, taču to spektrs ir daudz mazāks..

Zinātniskā interpretācija

Zinātnieku koncepcija par psihes parādīšanos ir šāda:

  • Pēc zinātnieku domām, psihe parādījās noteiktā dzīvo organismu attīstības stadijā. Tas atspoguļo viņu izturēšanos, ieradumus un rīcību. Dzīvo būtņu progresam attīstoties, arī psihe ieguva attīstību. Savā evolūcijā viņa izgāja divus posmus: instinktīvu un personīgu mācīšanos..
  • Psihe un apziņa ir evolūcijas kulminācijas fāze. Šis sasniegums radās aktīvās darba aktivitātes dēļ, kas notika sabiedrībā, kas bija pietiekami civilizēta šim laikam..
  • Psihei darbībā ir visspēcīgākā attīstība. Tieši kustība un aktivitāte veido izmaiņas. Svarīgs modelis ir aktivitātes un jebkuras darbības pāreja uz mentālo tēlu un otrādi..
  • Cilvēka psihi veido smadzeņu darbība, bet patiesībā tā ir individuāla parādība, kas ir atkarīga no sociālajām darbībām.
  • Psihiskām parādībām ir konkretizēta sistēma un strukturālā organizācija.

Grupu parādības

"Psihes" jēdziens ir diezgan plašs, tāpēc to nav viegli izskaidrot vienā teikumā vai piemērā. Domājams, ka psihes struktūra ir sadalīta četrās galvenajās grupās: īpašības, procesi, īpašības un stāvokļi..

1. Īpašības. Garīgās īpašības ir personības iezīmes un īpašības, kas pieder konkrētai personai. Tos var atkārtot citiem indivīdiem vai būt tikai individuāliem..

Turklāt šīs īpašības var nodot citām paaudzēm. Šīs funkcijas ietver nervu sistēmas īpašības (izturība, kustīgums, mierīgums utt.).

2. Procesi. Tās ir īpašības, kuras savu definīciju ieguva dzīves procesā. To pamatā ir kaut kādas zināšanas, novērojumi un jūtas. Ir divu veidu procesi:

  • Kognitīvā (atmiņa, domāšana, iztēle, sajūtas utt.).
  • Emocionāli motivējošs (emocijas, motivācija, jūtas utt.).

3. Kvalitāte. Šīs iezīmes parādās vides, kā arī vecāku gēnu dēļ (raksturs, inteliģence, emocionalitāte utt.).

4. Stāvoklis. Atspoguļo cilvēka snieguma pakāpi. Apstākļi ir atkarīgi no fizioloģiskajām īpašībām un ārējām ietekmēm (garastāvoklis, iedvesma utt.).

Funkcijas

Psihes funkcijas ir individuālas īpašības, kas raksturīgas konkrētam indivīdam. Tie palīdz cilvēkam tikt galā ar dažādām dzīves situācijām..

Evolūcijas gaitā attīstījās ne tikai fiziskās spējas, bet arī psihe un cilvēka smadzenes. Dzīvnieki arī panāca dažas izmaiņas, taču tieši cilvēks spēja panākt pilnīgākas modifikācijas..

Katrai personībai ir sava unikālā psihe, un prāta stāvokli ietekmē apkārtējā pasaule. Cilvēki progresē tieši saziņā, tāpēc pareizas vides radīšana ir ļoti svarīga..

Piemēram, ja bērnam no dzimšanas tiek atņemta sabiedrība, tad viņš izturēsies kā Maugli, kas līdzinās savvaļas dzīvniekam. Šajā gadījumā psihe, kā kaut kas novārtā atstāts, neattīstīsies. Ir vairākas psihes funkcijas, kuras var atšķirt:

1. Kognitīvais. Šī funkcija veido pamatu pārējiem. Tas pastāv visos pasaules dzīvajos organismos. Plūstot caur nervu sistēmu, tas ietekmē smadzenes, radot jebkuru situāciju un lietu spoguļattēla efektu. Tomēr tajā tiek ņemtas vērā individuālās personības iezīmes..

Kognitīvajai funkcijai ir īpašas iezīmes:

  • Stabila psihe vienmēr turpina attīstīties, jo attīstās arī apkārtējā pasaule.
  • Psihei kā psiholoģijas subjektam ir tendence mainīties indivīda psiholoģisko īpašību, viņa emociju un sajūtu ietekmē noteiktā laika posmā.
  • Reālā pasaule pastāv personai attēlos, kurus viņš veido visu mūžu, paļaujoties uz smaržu, garšu, redzi, dzirdi un citām maņām.

2. Normatīvā. Apziņa pielāgojas ārējām ietekmēm, veidojot stimulu indivīda iekšienē noteiktām darbībām un uzvedībai.

Pateicoties viņai, personība patiesībā rada noteiktu kustību sistēmu:

  • Apzinās savas vēlmes un vajadzības konkrētā periodā.
  • Apzinoties uzdevumus.
  • Izdomā metodes problēmu risināšanai un rezultātu sasniegšanai.

Šī funkcija palīdz neapdomīgi reaģēt uz ārējiem stimuliem. Šajā gadījumā svarīga loma ir sajūtām, kuras izraisa šis stimuls. Tieši piedzīvotās emocijas ietekmēs vēlēšanās īpašības, kas ir tik nepieciešamas lēmumu pieņemšanai..

3. Komunikatīvs. Saskarsme ir galvenā saikne mijiedarbībā ar citiem indivīdiem. Tieši pazīmes, kuras sarunas laikā dzird sarunu biedrs, dod viņam iespēju izdarīt secinājumus par konkrētu personu.

Komunikācija liek citiem cilvēkiem apvienoties, jo tādējādi mērķi tiek sasniegti ātrāk. Tam ir divi veidi:

  • Verbāls (runa).
  • Neverbāls (sejas izteiksmes, žesti).

Pat primitīvajā laikmetā cilvēks izgudroja saziņas līdzekļus, kas būtiski ietekmēja viņa apziņu, lai gan viņš to nesaprata. Piemēram, ņemot rokā šķēpu un īsi apmainoties ar dažiem spriedumiem ar savu cilti, viņš varēja ātrāk noķert laupījumu. Turklāt komunikācijas prasmes tandēmā ar noteiktu pieredzi bija ļoti noderīgas jaunajām paaudzēm..

Jāatzīmē, ka tā bija vienīgā persona, kas varēja pāriet no neverbālās komunikācijas uz augstākām komunikācijas formām..

4. Emocionāls. Šī funkcija ir atbildīga par indivīda prāta stāvokli un jūtām. Apkārtējā pasaule un tās izpausmes izraisa īpašas emocijas, kas pēc tam rada garastāvokli.

Ļoti bieži jūtas saduras ar domāšanas funkciju, kuras dēļ cilvēks pieņem racionālākus lēmumus. Tāpēc dažreiz nevajadzētu darīt lietas karstumā, bet gan rūpīgi pārdomāt visu. Lēmumu pieņemšana vairs nav balstīta uz emocijām, bet uz to, kas šobrīd ir vitāli svarīgs.

Piemēram, nelielā ābola daļā ir sapuvis traips, kas mums rada riebumu un nepatiku. Ja mūs vadīs tikai jūtas, tad ābols uzreiz aizlidos miskastē. Tomēr jūs varat nogriezt šo daļu, jo otra puse ir piemērota. Šie gudrie lēmumi atstāj manāmu pēdu mūsu dzīvē..

5. Conative. Veselīga psihe sākotnēji reaģē uz noteiktām darbībām un uzvedību. Pateicoties viņiem, cilvēks veido attieksmi, kurai ir skaidrs kurss.

Piemērs varētu būt situācija ar aukles izvēli bērnam. Piemēram, uz interviju ierodas divi kandidāti, kuriem ir augstākā pedagoģiskā izglītība. Tomēr pirmajam ir liela pieredze šādā darbā, bet otrajam nav..

Protams, mana māte izvēlētos pirmo speciālistu, taču šī skolotāja, atšķirībā no citas aukles, izturas pārāk atturīgi un auksti. Tādējādi otrā sieviete piestāv nepieredzējušajai mātei, jo ar viņu būs vieglāk veidot komunikāciju, nodibināt komunikāciju.

Šī priekšroka notiek neapzināti, jo ir acīmredzams, ka pirmais kandidāts ir objektīvi labāks. Tomēr konatīvā funkcija izdara triku.

Attīstība psiholoģijā

Psiholoģija pēta sociālo komunikāciju un uzvedību, to saistību ar garīgajām parādībām, kā arī šo parādību attīstības atkarību no tām. Pašlaik psiholoģijā ir daudz jauninājumu un secinājumu, kas ir saistīti ar pastāvīgām cilvēku un viņu psihes izmaiņām. Šīs zinātnes tuvākie mērķi ir:

  • Psihes principu atklāšana.
  • Noteiktas regulāru līdzekļu un pozīciju ķēdes atklāšana.
  • Garīgās darbības sistēmas pieņemšana.
  • Dažādu mehānismu rakstura un manipulāciju izpēte kopā ar citām nozarēm.

Vairākus gadu desmitus ir izveidots psiholoģisko virzienu saraksts, kas nodarbojas ar pilnīgi atšķirīgiem pētījumiem. Zinātnieki iepazīstina pasauli ar jaunām hipotēzēm un teorijām.

Tādējādi psiholoģija ir zinātne, kas analizē psihes notikumus un modeļus. Dažu attiecību noteikšana prasa ilgu laiku, bet ir ļoti svarīga zinātnes attīstībai. Autore: Lena Melisa

6. jautājums: psihes jēdziens. Psihes funkcijas. Psihiskie procesi, sv-va un stāvokļi

1. jautājums: Psiholoģijas jēdziens, psiholoģijas priekšmets.

Psiholoģija ir zinātne, kas kā īpaša dzīves forma pēta vispārējos psihes attīstības likumus un funkcijas.

Psiholoģijas priekšmets ir PSIŠE.

Psihe ir ļoti organizētas dzīvās vielas (nervu sistēma, nervu mezgli) sistēmisks īpašums, kas sastāv no subjekta aktīvās objektīvās pasaules atspoguļošanas (informācijas iegūšana par apkārtējo pasauli)

Psihiskie procesi

Kognitīvie procesi (kognitīvie) - saistīti ar informācijas uztveri un apstrādi (brīvprātīgi / piespiedu kārtā)Emocionāls (piespiedu)Spēcīga griba (vienmēr brīvprātīga) - visizteiktāk izpaužas situācijās, kas saistītas ar lēmumu pieņemšanu, grūtību pārvarēšanu, uzvedības pārvaldīšanu.
Sensācija, uztvere, attēlojums, atmiņa, iztēle, domāšana, runaIetekmē emocijas Jūtas Noskaņas Emocijas Stresa Uzbudinājums Prieka DusmasLēmumu pieņemšana Pārvarot grūtības Cīņas motīvi Pārvaldīt savu uzvedību

Psiholoģijas priekšmets ir subjekta dabiskais un sociokulturālais savienojums ar dabas un sociokultūras pasauli, kas iemiesots šīs pasaules maņu un mentālo tēlu sistēmā; motīvi, kas rosina cilvēku rīkoties, kā arī pašās darbībās, pieredzē, viņa attieksmē pret cilvēkiem, sevi, personības īpašībās kā šīs sistēmas kodolā.

2. jautājums: psiholoģijas metodes.

Psiholoģijas zinātnes galvenais uzdevums bija tādu objektīvu pētījumu metožu izstrāde, kas balstītos uz tā vai cita veida darbības norises novērošanas metodēm un uz eksperimentālām izmaiņām šīs darbības norises apstākļos, kas raksturīgi visām pārējām zinātnēm..

Eksperimentālā metode. Eksperiments atšķiras no vienkārša novērojuma ar to, ka pētnieks, pētot parādību, var patvaļīgi mainīt apstākļus, kādos tas notiek, un, novērojot šādas iejaukšanās rezultātus, izdarīt secinājumus par pētāmās parādības likumiem..

Eksperimentālā ģenētiskā metode. Tam ir liela nozīme bērnu (ģenētiskajā) psiholoģijā. Ar tās palīdzību eksperimentētājs var izpētīt noteiktu bērna garīgo procesu izcelsmi vai attīstību, izpētīt, kādi posmi tajā iekļauti, kādi faktori to nosaka..

Eksperimentālā patoloģiskā metode. Ar tās palīdzību tiek pētītas izmaiņas, kas notiek smadzeņu traumu, smadzeņu patoloģiju gadījumos, kā arī ar garīgo procesu jebkuras puses ārkārtas attīstību.

Mērīšanas metode. Eksperimentu veicēju noteikto ārējo stimulu (objektu svars, stimulu intensitāte, laiks utt.) Mērīšana un šiem stimuliem atbilstošo sensācijas sliekšņu noteikšana.

Pārbaudes metode. Tas ļauj iegūt kvalitatīvu un precīzu psiholoģiskās parādības raksturojumu, kā arī iespēju salīdzināt pētījuma rezultātus, kas galvenokārt nepieciešams praktisku problēmu risināšanai.

Aptaujas metode. Aptauja ir veids, kā iegūt informāciju par pētīto indivīdu, grupu, sociālo kopienu tiešas (intervijas) vai netiešas (anketas, anketas) komunikācijas laikā starp eksperimentētāju un respondentu..

3. jautājums: Psiholoģijas attiecības ar citām zinātnēm.

Psiholoģija ir cieši saistīta ar filozofiju. Dažreiz psiholoģiju sauc par filozofijas meitu, jo psiholoģija attīstījās filozofijas ietvaros. Psiholoģija ir cieši saistīta arī ar matemātiku, jo psiholoģija savos pētījumos izmanto matemātisko statistiku. Psiholoģija ir saistīta ar dabaszinātnēm - fizioloģiju. Šīs zinātnes dod psiholoģijai stabilu zinātnisku pamatu. Arī psiholoģija ir saistīta ar kibernētiku, pedagoģiju, medicīnu, socioloģiju.

4. jautājums: Mūsdienu psiholoģiskās zinātnes struktūra.

Mūsdienu psiholoģijai ir daudz virzienu, piemēram:

· Pedagoģiskā psiholoģija. - kuru mērķis ir pētīt cilvēka apmācības un izglītības psiholoģiskos modeļus.

· Darba psiholoģija - vērsta uz cilvēka darbību un darba organizācijas psiholoģijas izpēti

· Medicīniskā psiholoģija - pēta pacienta uzvedību. Tas arī (neiropsiholoģija: pēta smadzeņu struktūras; psihofarmakoloģija: pēta zāļu iedarbību uz pacientu; psihoterapija: pēta līdzekļu izmantošanu pacienta psihē)

Tiesu psiholoģija - iedalīta juridiskajā, kriminālajā, korektīvajā darba psiholoģijā

Speciālistu psiholoģija - pēta psihiskās parādības, kas rodas dažādās organizētās grupās

Attīstības psiholoģija - garīgo procesu onoģenēze, nodarbojas ar smadzeņu patoloģiju.

6. jautājums: psihes jēdziens. Psihes funkcijas. Psihiskie procesi, sv-va un stāvokļi.

Psihe ir augsti organizētas dzīvās vielas sistēmisks īpašums, kas sastāv no objektīvās pasaules subjekta aktīvās refleksijas, subjekta veidotā šīs pasaules attēla, kas viņu neatraida, un regulēšanas, pamatojoties uz viņa uzvedību un darbību.

Psihe ir smadzeņu spēja atspoguļot objektīvu realitāti sensāciju, ideju, domu un citu objektīvās pasaules subjektīvo attēlu veidā. Cilvēka psihe izpaužas šādos trīs garīgo parādību veidos: garīgie procesi, psihiskie stāvokļi, garīgās īpašības.

Ir 3 galvenās psihes funkcijas:

1. Apkārtējās pasaules ietekmes atspoguļošana. Pārdomas būs subjektīvas, jo katrs cilvēks pasauli redz savā veidā. Uz šīs pārdomas mēs "uzrakstām" pasaules, sevis, citu cilvēku ainu un regulējam uzvedību.

2. Personas izpratne par savu vietu pasaulē (nodrošina personas pareizu adaptāciju un orientāciju objektīvajā pasaulē)

3. Uzvedības un aktivitātes regulēšana (atspoguļo ārējās vides ietekmi, pielāgojas tai un, no otras puses, regulē šo procesu, veidojot iekšējo uzvedību un darbību)

Garīgo izpausmju modeļi. 3 kategorijas.

Psihiskais process ir sistēmiska, apziņā fiksēta darbību virkne, kurai raksturīga dinamika un specifika, kas risinās laikā.

Garīgie procesi ietver:

Kognitīvs:EmocionālsSpēcīga gribēšana
Sajūta Uztvere Pārstāvība Uzmanība Atmiņa Domāšana Iztēle Runas jutīgumsEmocijas Jūtas ietekmē stresuCīņas motīvi Lēmumu pieņemšana Mērķu izvirzīšana

Psihiskie stāvokļi ir subjekta integrēts iekšējo un ārējo stāvokļu parādījums, dažreiz bez viņu skaidras apzināšanās.

Psihiskais sv-va - fiksē tieši subjekta doto, atspoguļojot viņa individuālo būtību.

Psihes regulējošā funkcija.

Kognitīvi emocionālā vēlēšanās

Mēs rīkojamies pēc emocijām caur gribu. Emocionālajai regulēšanai ir vājas kompensācijas iespējas. Inteliģences trūkums tiek kompensēts ar brīvprātīgu regulējumu. Vēlēšanās regulējuma trūkumu var kompensēt ar emocijām un kognitīvo regulējumu.

Spēcīgas gribas īpašības ietver: drosme, attapība, apņēmība.

I sadaļa. Psiholoģija

Lai efektīvi pārvaldītu materiālo sfēru, ir jāzina ne tikai objektīvie ekonomiskie likumi, to īstenošanas mehānismi, bet arī jāņem vērā cilvēciskais faktors. Ir svarīgi zināt cilvēka, speciālista, darba kolektīva individuālās un sociāli psiholoģiskās īpašības un īpašības, apgūt cilvēku mācīšanas un izglītošanas teoriju un praksi. Šī akadēmiskā disciplīna palīdzēs tikt galā ar šo uzdevumu un mērķiem..

1.1. Psiholoģijas priekšmets, objekts un metodes

Psiholoģija ir zinātne par likumiem, kas regulē psihes kā īpašas dzīves formas rašanos, attīstību un darbību. Šī ir zināšanu joma par cilvēka iekšējo, mentālo pasauli. Tulkojumā no grieķu valodas tas nozīmē "mācīt par dvēseli" (psihe - dvēsele, logotipi - mācīšana). Psiholoģija ir jauna zināšanu nozare. Tā kā neatkarīga zinātniskā disciplīna parādījās 19. gadsimta sākumā. un ir ārkārtīgi daudzsološs, reaģējot uz mūsu laika vajadzībām.

Psiholoģija savā attīstībā ir izgājusi četrus posmus:

  • Pirmais ir psiholoģija kā zinātne par dvēseli.

Senie cilvēki katru priekšmetu apveltīja ar dvēseli. Viņi tajā saskatīja parādības un kustības attīstības iemeslu. Aristotelis paplašināja mentālā jēdzienu uz visiem organiskajiem procesiem, izceļot augu, dzīvnieku un racionālās dvēseles. Tālajos laikos cilvēki atšķīra cilvēka garīgās struktūras iezīmes.

Demokrits uzskatīja, ka psihe, tāpat kā visa daba, ir materiāla. Dvēsele sastāv no atomiem, tikai smalkākiem nekā fiziskā ķermeņa. Zināšanas par pasauli notiek caur jutekļiem.

Pēc Platona domām, dvēselei nav nekāda sakara ar matēriju, tā ir ideāla. Viņš uzskatīja viņu par kaut ko dievišķu, kas atrodas augšējā pasaulē, absorbē idejas - mūžīgas un nemainīgas būtības. Tad viņa sāk atcerēties visu, ko redzēja pirms dzimšanas. Apkārtējās realitātes izzināšana ir kaut kas tāds, ko dvēsele jau ir satikusi.

Vēlāk bija divi psihes viedokļi - materiālistisks un ideālistisks.

  • Otrais ir psiholoģija kā apziņas zinātne.

Sākas XVII gadsimtā. saistībā ar dabas disciplīnu attīstību. Spēju domāt, sajust, vēlmi sauca par apziņu.

R. Dekarts sacīja, ka indivīdam ir apziņa un domāšanas procesā atklāj sevī iekšējās dzīves klātbūtni.

D. Loks apgalvoja, ka prātā nav nekā tāda, kas neizietu caur maņām. Psihiskās parādības var novest pie primāriem, tālāk nesadalāmiem elementiem (sajūtām), un, pamatojoties uz tiem, tās var veidoties, apvienojot sarežģītākas formācijas.

  • Trešais - psiholoģija kā uzvedības zinātne.

XX gadsimta sākumā. biheiviorisma pamatlicējs D. Vatsons paziņoja, ka psiholoģijai jākoncentrējas uz novērojamo, tas ir, uz cilvēka uzvedību (motīvi, kas izraisa darbības, netika ņemti vērā).

  • Ceturtkārt - psiholoģija kā zinātne, kas pēta faktus, likumus un psihes mehānismu.

To raksturo šīs zinātnes pārveidošana par daudzveidīgu zināšanu lauku, kas kalpo cilvēku praktiskās darbības interesēm.

Psiholoģija kā eksperimentāla zinātne sākas 1879. gadā, kad Vilhelms Vundts Leipcigā izveidoja pasaulē pirmo laboratoriju (eksperimentālo). 1885. gadā Vladimirs Mihailovičs Bekhterevs organizēja līdzīgu laboratoriju Krievijā.

Psiholoģija vienmēr ir saskārusies ar ļoti sarežģītiem uzdevumiem. Galvenais: garīgo parādību un procesu funkcionēšanas modeļu izpēte kā objektīvas realitātes atspoguļojums.

Izcili zinātnieki psihologi:

Iekšzemes: B. G. Ananievs, V. M. Bekhterevs, P. P. Blonsky, L. S. Vygotsky, N. N. Lange, K. K. Korņilovs, A. N. Leontiev, A. R. Luria, I P. Pavlovs, A. P. Ņečajevs, S. L. Rubinšteins, I. M. Sečenovs un citi.

Ārzemnieki: A. Adlers, E. Berns, V. Vundts, V. Džeimss, A. Maslovs, K. Rodžers, B. Skinners, D. Votsons, F. Frankls, S. Freids, E. Fromms, K. Hornijs, K. Jungs u.c..

1.1.1. Psiholoģijas objekts

Lai arī psiholoģija nozīmē dvēseles zinātni, jautājums par to, vai šī parādība pastāv, ir pretrunīgs. Pagaidām to nav bijis iespējams atklāt un pierādīt. Tas joprojām ir empīriski nenotverams. Ja mēs runājam nevis par dvēseli, bet par psihi, situācija nemainīsies. Viņa izrādās tikpat nevaldāma. Tomēr ir acīmredzama mentālu parādību pasaules esamība domu, ideju, jūtu, motīvu, vēlmju uc veidā. To var uzskatīt par psiholoģijas objektu.

Psiholoģijai ir savs priekšmets - psihiskās realitātes ģenerēšanas un darbības pamatlikumi. Viņas pētījuma apjoms ietver:

  1. Psihe;
  2. Apziņa;
  3. Bezsamaņā;
  4. Personība;
  5. Uzvedība;
  6. Aktivitātes.
  • Psihe ir smadzeņu īpašība, kas cilvēkiem un dzīvniekiem sniedz iespēju atspoguļot ārējās pasaules objektu un parādību ietekmi.
  • Apziņa ir psihes augstākais posms un sociāli vēsturiskās attīstības produkts, darba rezultāts.
  • Bezsamaņa ir realitātes atspoguļojuma forma, kuras laikā indivīds neapzinās tās avotus, un atspoguļotā realitāte saplūst ar viņa pieredzi.
  • Personība - persona ar raksturīgām individuālām un sociāli psiholoģiskām īpašībām.
  • Uzvedība ir garīgas darbības ārēja izpausme.
  • Darbība - individuālu darbību kopums, kura mērķis ir apmierināt viņa vajadzības un intereses.

Psiholoģiju var iedalīt ikdienas un zinātniskajā.

Ikdiena - zināšanas, kas iegūtas no ikdienas. Tos raksturo:

  • konkrētība - pieķeršanās noteiktām situācijām, cilvēkiem, darbības uzdevumiem;
  • intuitivitāte - nepietiekama izpratne par to izcelsmi;
  • ierobežojums - indivīda vājas idejas par garīgo parādību darbības specifiku;
  • Balstīts tikai uz novērojumiem un pārdomām.

Zinātniskās - zināšanas, kas iegūtas psihes teorētiskās un eksperimentālās izpētes procesā. Viņiem ir savas īpatnības:

  • vispārinājums - parādības jēgpilnība, pamatojoties uz tās izpausmes specifiku daudziem cilvēkiem, dažādos apstākļos, saistībā ar jebkādiem darbības uzdevumiem;
  • racionālisms - zināšanas tiek izpētītas un realizētas pēc iespējas vairāk;
  • neierobežots - tos var izmantot liels skaits cilvēku;
  • Pamatojoties uz eksperimentu.

1.1.2. Ārvalstu psiholoģijas virzieni

Psihoanalīze (Z. Freids, K. Jungs, A. Adlers) - balstās uz pieņēmumu, ka cilvēka uzvedību nosaka ne tik daudz apziņa, cik neapzināta;

Biheiviorisms (D. Votsons, B. Skinners) - noliedz apziņu kā pētījumu priekšmetu un psihi reducē līdz dažādām uzvedības formām, kas ir ķermeņa reakcijas uz ārējo pasauli rezultāts;

Geštalta psiholoģija (M. Vertheimers, K. Levins) - paredz psihes izpēti, izmantojot neatņemamas struktūras - gestaltus, primārus attiecībā pret to komponentiem. Piemēram, iekšējā sistēmiskā uztveres organizācija nosaka tajā iekļauto sajūtu īpašības..

Humānistiskā psiholoģija (K. Rogers, A. Maslow) - nostājas pret psihoanalīzi un biheiviorismu. Viņa apgalvo, ka indivīds sākotnēji ir labs vai, ārkārtējos gadījumos, neitrāls, un viņa agresija, vardarbība utt. rodas vides ietekmes rezultātā.

Transpersonālā psiholoģija (S. Grofs) - apgalvo, ka ir "ceturtais spēks", pasludina garīgās parādības par "mistiskiem pārdzīvojumiem", "kosmisko apziņu", tas ir, īpašas garīgās pieredzes formām, kas prasa cilvēka psihi aplūkot no netradicionālām pozīcijām.

Psiholoģija ir plaši attīstīta zināšanu joma, kas ietver daudzas disciplīnas un jomas, kas darbojas kā atsevišķas nozares:

  • Zoopsiholoģija; Neiropsiholoģija; Patopsiholoģija;
  • Psihogenētika; Psihodiagnostika; Psiholingvistika;
  • Psiholoģija - militārā, vecums, telpa, inženierzinātnes, māksla, vēsturiskā, medicīniskā, vispārējā, pedagoģiskā, sociālā, darba, vadības, ekonomiskā, juridiskā;
  • Psihoterapija; Seksoloģija utt..

1.1.3. Psiholoģijas metodoloģiskie un teorētiskie pamati

Katra zinātne balstās uz konkrētiem pieņēmumiem, kas ir metodoloģija un teorija. Ir trīs metodikas līmeņi: vispārējā, īpašā un specifiskā. Īpašajam pieder šādi principi un metodes..

Principi:

  1. Determinisma princips (pieņem psihisko parādību dabisko atkarību no faktoriem, kas tās rada);
  2. Konsekvences princips (mentālās parādības darbojas kā iekšēji saistītas holistiskas organizācijas sastāvdaļas);
  3. Apziņas un aktivitātes vienotības princips (apziņa un darbība nav pretēji viens otram, bet tie nav identiski, bet veido vienotību. Apziņa rodas, attīstās un izpaužas darbībā. Un pēdējā parādās kā apziņas darbības forma);
  4. Attīstības princips (nozīmē transformāciju, garīgo procesu izmaiņu, to jauno formu parādīšanās atzīšanu);
  5. Darbības princips (apgalvo, ka darbība ir aktīvs, mērķtiecīgs process);
  6. Personiskās pieejas princips (koncentrējas uz visu cilvēka individuālo un sociāli psiholoģisko īpašību izpēti) utt..

Metodes:

  1. Novērošana (no latīņu valodas obsevatio - novērošana): novērošana un sevis novērošana;
  2. Eksperiments (laboratorijas, dabisks, veidojošs);
  3. Biogrāfisks: notikumu, faktu, cilvēka dzīves ceļa datumu analīze;
  4. Psihodiagnostika: saruna, testi, anketas, intervijas, ekspertu vērtējumi utt..

Novērošana ir visizplatītākā metode, ko izmanto, lai pētītu indivīda jūtu, uzvedības, darbību un darbību izpausmes dažādos viņa dzīves un darba apstākļos. To lieto dažādās formās, un tas var būt:

  • Tiešs, ko veic pats zinātnieks un kas ir starpnieks, ja viņš vispārina informāciju, kas saņemta no citām personām;
  • Nepārtraukts - fiksējot visas cilvēka garīgās izpausmes uz noteiktu laiku un selektīvi, kad uz īsu brīdi tiek pētīts tikai viens jautājums, jebkurā konkrētā situācijā;
  • Ikdiena - kurā faktu reģistrācija ir nejauša un zinātniska - ja organizācija ir pārdomāta, tiek sastādīts plāns, reģistrēti rezultāti;
  • Iekļauts - paredz zinātnieka dalību aktivitātē, bet neietver, ja tas nav nepieciešams.

Novērošana parasti sniedz objektīvus datus. Turklāt visas parādības un procesi tiek pētīti dabiskos apstākļos, to parastā gaita netiek traucēta. Līdz ar priekšrocībām šai metodei ir arī trūkumi: ilgums, grūtības piesaistīt priekšmetus, materiāla savākšanas un apstrādes sarežģītība..

Eksperiments ietver psihologa aktīvu iejaukšanos pētāmajā procesā. Iepriekš tiek izveidota (modelēta) situācija, kurā priekšmets tiks izveidots. Tā ir zinātniska pieredze precīzi kontrolētos apstākļos. Eksperiments var būt laboratorijas, dabisks, jaukts.

Laboratorijā tiek mākslīgi izveidots nosacījumu kopums, kas izraisa vēlamo parādību (piemēram, garīgo reakciju izpēte īpašās ierīcēs / kosmonautikā /). Dabiski - pētījumi tiek veikti normālā vidē, mainās tikai atsevišķi programmas elementi.

Izšķir pārliecinošos un veidojošos (audzināšanas vai mācīšanas) eksperimentus. Pārliecināšanās - atklāj zināšanas, prasmes, iemaņas, personības iezīmes. Piemēram, par indivīda orientāciju var spriest, nostādot viņu apstākļos, kur neizbēgami rodas motīvu cīņa. Ar savu attieksmi viņš atklājas. Vienkāršas dzīves situācijas (piemēram, vecāku stāstīšana par nepareizām darbībām vai klusēšana) nodrošina materiālu morālo un psiholoģisko īpašību izpētei. Veidojošs - apvieno cilvēka psiholoģijas izpēti un ietekmes organizēšanu ar mērķi ieaudzināt noteiktas īpašības.

Aptauja ir veids, kā iegūt informāciju no subjektu atbildēm tiešas vai starpnieciskas saziņas laikā.

Pēc turēšanas formas

    • Mutiski (saruna, intervija);
    • Rakstisks (aptauja).

Pēc pārliecības pakāpes

    • Anonīms;
    • Personificēts.

Pēc respondentu skaita

    • Individuāls;
    • Eksperts;
    • Grupa.

Patstāvīgo raksturojumu vispārināšana - ietver dažādu cilvēku saņemto viedokļu par psihiskām parādībām un procesiem identificēšanu un analīzi.

Testēšana - testēšanas laikā subjekti veic noteiktas darbības, kā norādījis psihologs. Tas var būt projektīvs (tiek pētītas psihes izpausmes) un psihotorekcionālas (uzvedības un kognitīvās korekcijas metodes, psihoanalīze utt.).

Darbības rezultātu analīze - netieša psiholoģisko parādību izpēte praktisko rezultātu un darba objektu izteiksmē, kurā iemiesotas cilvēka radošās spējas.

Krievu psiholoģijas vispārējā metodoloģija izriet no fakta, ka:

  1. Ārējā pasaule ir materiāla;
  2. Matērija ir primāra un apziņa ir sekundāra;
  3. Matērija nepārtraukti kustas un attīstās;
  4. Ārējā pasaule un psihe ir sasnieguši garu evolūcijas ceļu.

Īpašā psiholoģijas metodoloģija uzsver:

  • Psihe ir ļoti organizētas matērijas īpašums, smadzeņu funkcija;
  • Psihes būtība ir atspoguļot objektu un realitātes parādību ietekmi;
  • Apziņa ir augstākais posms psihes attīstībā;
  • Psihe, apziņa ir sociāli nosacīta.

Dabiskais zinātniskais psiholoģijas pamats ir augstākas nervu darbības fizioloģija (psihofizioloģija), kuras pamatā ir P. K. Anohina funkcionālo sistēmu teorija: garīgie un fizioloģiskie procesi veido vienotu veselumu..

Psiholoģija izmanto arī bioloģiskās un medicīniskās disciplīnas, jo tās palīdz labāk izprast psihi.

1.2. Psihes būtība, tās funkcijas un struktūra

Gadsimtiem ilgi starp materiālistiem un ideālistiem ir bijis strīds par garīgo parādību būtību. No materiālisma viedokļa psihe nav nevienas, bet gan īpaši organizētas matērijas - smadzeņu - īpašums. Smadzenes ir garīgās dzīves orgāns, mūsu domāšanas, jūtu, gribas nesējs.

Indivīda psihe ir viss, kas veido viņa subjektīvo iekšējo pasauli (viņa domas, jūtas, nodomus), kas izpaužas darbībās un darbos, mijiedarbībā ar citiem cilvēkiem. Tas ir nogājis tālu - no elementārākajām formām, kas novērotas dzīvnieku valstībā, līdz cilvēka apziņai. Tas ir sociālās un vēsturiskās attīstības rezultāts, darba un komunikācijas rezultāts un apstākļi..

Psihe ir augsti organizētas matērijas (smadzeņu) sistēmisks īpašums, kas sastāv no ārējās pasaules subjekta aktīvās refleksijas, viņa (subjekta) veidotā šīs pasaules attēla, kas no viņa nav neatsverams, un pašregulācijas, pamatojoties uz viņa uzvedību un aktivitāti..

Garīgās refleksijas nav spogulis, mehāniski pasīva vides kopēšana (piemēram, spogulis vai kamera), tas ir saistīts ar meklēšanu, izvēli. Tajā ienākošā informācija tiek pakļauta īpašai apstrādei, t.i. tas ir aktīvs, subjektīvs, selektīvs apkārtējās realitātes atspoguļojums, jo pieder indivīdam, nepastāv ārpus viņa un ir atkarīgs no viņa īpašībām.

Psihe ir objektīvās pasaules subjektīvais tēls.

Psihei, ko saprot kā ārējās vides atspoguļojumu, ir semantiska slodze no jebkuras lietas būtības. Šajā gadījumā mēs runājam par to kā par vielu. Viela (no latīņu substantia - būtība), pamatprincips, visu lietu un parādību būtība. Materiālisti vielu atzīst par mūžīgi kustīgu un mainīgu matēriju. Bet termina psihe etimoloģijā ir cits jēdziens. Ja jūs klausāties tādus izteicienus kā „dvēsele atstāja ķermeni”, „dvēsele iegāja bailes papēžos”, „dvēseles uztraukums”, tad jūs varat sajust kustību. Un kaut kas vienmēr kustas, šai parādībai jābūt substrātam. Substratum (no latīņu valodas substratum - lit. metiens, odere) - 1) dažādu parādību filozofisks vispārējs pamats; 2) bioloģiskais pamats (objekts, viela), uz kura dzīvo dzīvnieki, augi, mikroorganismi. Šajā ziņā senie cilvēki psihes substrātu saistīja, piemēram, ar uztura procesiem, elpošanu (tā substrāts ir gaiss), ar mazākajiem atomiem utt..

Un mūsdienu psihofizioloģijā arī šis jautājums tiek intensīvi apspriests. Problēmu var izvirzīt šādi: vai psihe ir tikai nervu sistēmas īpašums, īpašs tās darba atspoguļojums, vai arī tai ir arī savs substrāts? Kā ieteica daži zinātnieki - tie var būt mikroleptoni - mazākās kodola daļiņas. Ir arī citas hipotēzes. Par psihes un smadzeņu ciešo saikni nav šaubu, pēdējo bojājumi noved pie garīgiem traucējumiem. Kaut arī smadzenes ir orgāns, kura darbību nosaka psihe, to saturs netiek ražots pats no sevis, tā avots ir apkārtējā realitāte. Psihiskās īpašības satur ārējo objektu īpašības, nevis fizioloģiskos procesus, ar kuru palīdzību rodas mentāls. Smadzenēs notiekošo signālu transformācijas cilvēks uztver kā notikumus, kas notiek ārpus viņa, kosmosā un pasaulē.

Saskaņā ar psihofizioloģiskā paralēlisma teoriju psihiskais un fizioloģiskais ir divas parādību sērijas, kas atbilst viena otrai, bet tajā pašā laikā, tā kā divas paralēlas līnijas nekad nekrustojas, viena otru neietekmē. Tādējādi tiek pieņemta “dvēseles” klātbūtne, kas ir saistīta ar ķermeni, bet dzīvo pēc saviem likumiem.

Mehāniskās identitātes teorija, gluži pretēji, uzsver, ka mentālās parādības faktiski ir fizioloģiskas, t.i. smadzenes izdala psihi, domu tāpat kā aknas - žults. Tās pārstāvji, identificējot psihi ar nervu procesiem, starp viņiem nesaskata atšķirības..

Vienotības teorija apgalvo, ka garīgās un fizioloģiskās parādības rodas vienlaikus, taču tās ir atšķirīgas. Psihiskie procesi ir saistīti nevis ar atsevišķu neirofizioloģisku aktu, bet gan ar to organizētajiem agregātiem, t.i. psihe ir smadzeņu sistēmiska īpašība, kas realizēta caur tās daudzlīmeņu funkcionālajiem kanāliem, kas subjektā veidojas dzīves gaitā, viņa sociālās pieredzes un darbības formu pārzināšana, izmantojot aktīvo stāvokli.

Psihe indivīdam netiek dota gatava no dzimšanas brīža, tā pati neattīstās, ja bērns ir izolēts no sabiedrības. Tikai saziņas un mijiedarbības procesā ar citiem cilvēkiem viņš veido cilvēka psihi (Maugli fenomens). Īpašas īpašības - apziņa, domāšana, runa, atmiņa veidojas tikai viņu dzīves laikā daudzu paaudžu radītās kultūras asimilācijas procesā.

Cilvēka psihe ietver:

  1. Ārējā pasaule, daba;
  2. Viņu atspulgs;
  3. Smadzeņu darbība;
  4. Mijiedarbība ar cilvēkiem (aktīva spēju un kultūras nodošana jaunajām paaudzēm).

Garīgās refleksijas iezīmes:

  1. Tas ļauj pareizi uztvert realitāti, ko apstiprina prakse;
  2. Pats mentālais tēls veidojas aktīvas cilvēka darbības procesā;
  3. Psihiskās refleksijas padziļinās un uzlabojas;
  4. Nodrošina uzvedības un darbību atbilstību;
  5. Tas tiek lauzts caur personības individualitāti;
  6. Ir vērsts uz nākotni.

Ir dažādas pieejas, lai saprastu, kam ir psihe:

  • Antropopsihisms (Dekarts) - tikai cilvēkam ir psihe;
  • Pansihisms (franču materiālisti) ir vispārējs dabas (akmens) garīgums;
  • Biopsihisms - psihe ir visu dzīvo būtņu (augu) īpašums;
  • Neiropsihisms (Čārlzs Darvins) - psihe ir raksturīga visiem, kam ir nervu sistēma;
  • Smadzeņu psihisms (K. Platonovs) - psihe tikai organismos ar cauruļveida nervu sistēmu, kuriem ir smadzenes (kukaiņiem nav);
  • A. Ļeontjevs - psihes rudimentu kritērijs ir jutīguma klātbūtne.

Starpdisciplināru savienojumu atspoguļojumsInteliģences parādīšanās ir situācijas atspoguļojums kopumā, divfāžu uzdevumu risinājums, bet nepārsniedz bioloģisko vajadzību, darbojas tikai redzamības robežās.
Objekta uztvereUzvedības prasmes, kas iegūtas individuālā pieredzē
Elementārā jutībaIedzimtie instinkti reaģēt uz noteiktiem vides apstākļiem.

Elementārās jutības stadijā: dzīvnieks reaģē uz objektu individuālajām īpašībām, un tā uzvedību nosaka iedzimti instinkti (uzturs, pašsaglabāšanās, reprodukcija utt.).

Priekšmeta uztveres stadijā: refleksija tiek veikta objektu attēlu veidā un dzīvnieks spēj mācīties, parādās individuāli iegūtas uzvedības prasmes.

Izlūkošanas stadijā: dzīvnieks var atspoguļot intersubjektus, situāciju kopumā, spēj apiet šķēršļus, “izgudrot” jaunus divfāžu problēmu risinājumus, kuriem nepieciešami sagatavošanās centieni (pērtiķi, delfīni). Bet tas viss nepārsniedz bioloģisko vajadzību un darbojas redzamības robežās..

Tādējādi dzīvnieku psihe rodas un attīstās, jo citādi viņi nevarētu orientēties vidē un pastāvēt.

Psihe ar visām tās izpausmēm ir sarežģīta un daudzveidīga. Bet viņa vienmēr parādās ārējo un iekšējo procesu vienotībā (doma vai sajūta var izraisīt darbību).

Izšķir psihes struktūru:

  1. garīgie procesi;
  2. psihiskie stāvokļi;
  3. garīgās īpašības;
  4. garīgā izglītība.

Psihiskie procesi nodrošina indivīda primāro atspoguļojumu un izpratni par ārējās pasaules ietekmēm;

Garīgās īpašības ir stabilākās pazīmes, kas nosaka uzvedību un aktivitāti, kas raksturīgas noteiktai personībai;

Psihiskie stāvokļi - cilvēka psihes darbības efektivitātes un kvalitātes līmenis;

Garīgā izglītība - zināšanas, prasmes un iemaņas, kas veidojas sociālās pieredzes procesā.

1.3. Prāts un aktivitāte

Indivīda psihes attīstība notika darba aktivitātes procesā, kam ir produktīvs raksturs. Darba produkts ir iespiests tā produktā, t.i. ir cilvēku garīgo spēku un spēju iemiesojums, objektivizēšana. Cilvēka darbība, viņa darbība ievērojami atšķiras no dzīvnieku darbībām.

Instinktīvs bioloģiskais raksturs.Vadoties pēc kognitīvām vajadzībām, ir subjektīva nozīme (subjektivitāte).Nav kopīgu darbību.Katra darbība iegūst nozīmi tikai tāpēc, ka tā ieņem kopīgu darbību (objektivitāte).Vada vizuālie iespaidi.Indivīds abstraktējas, iekļūst lietu savienojumos un attiecībās, nodibina cēloņsakarības starp tām.Raksturīgi ir iedzimtības ziņā fiksētas uzvedības programmas (instinkti).Pieredzes nodošana un nostiprināšana, izmantojot sociālos saziņas līdzekļus (valodu un citas zīmju sistēmas).Instrumenta darbības pamati. Neveidojiet jaunus darījumus.Darba instrumentu ražošana un saglabāšana, to nepārtrauktība nākamajās paaudzēs.Pielāgošanās videi.Pārveido ārpasauli atbilstoši jūsu vajadzībām.

Cilvēku psihe ir izzināta un izpaužas darbībā. Cilvēks dzīvē rīkojas, pirmkārt, kā radītājs, radītājs, neatkarīgi no tā, kādu darbu viņš dara. Tajā pašā laikā tiek atklāta viņa garīgās un garīgās pasaules bagātība, prāta un emociju dziļums, iztēles un gribas spēks, spējas un rakstura iezīmes..

Indivīds apzināti atšķir sevi no dabas. Viņš izvirza sev mērķus, formulē motīvus, kas mudina viņu būt aktīvam. Personība attīstās, izpaužas un uzlabojas darbībā.

Darbība ir aktīvs un apzināti regulēts cilvēka mijiedarbības process ar ārpasauli. Tas ir ārkārtīgi daudzveidīgs, ne vienmēr viennozīmīgs.

1.3.1. Aktivitātes būtība

Darbība - cilvēka darbību kopums, kura mērķis ir apmierināt viņa vajadzības un intereses.

  • Spēle;
  • Mācīt;
  • Darbs.

Spēle ir darbība nosacītās situācijās, kuras mērķis ir asimilēt sociālo pieredzi;

Mācīšanās ir sistemātiska zināšanu, prasmju un iemaņu apgūšana, kas nepieciešama darbības veikšanai;

Darbs ir darbība, kas nosaka sociāli noderīga produkta radīšanu, kas apmierina cilvēku materiālās un garīgās vajadzības.

  • Publisks raksturs;
  • Mērķtiecība;
  • Plānošana;
  • Sistemātiski.

1.3.2. Darbības struktūra

Motīvi - indivīda iekšējie stimulējošie spēki, liekot viņam iesaistīties aktivitātēs.

Metodes un paņēmieni - darbības, ko cilvēks veic noteiktu mērķu un rezultātu sasniegšanai. Metodes un paņēmieni var sastāvēt no vienas vai vairākām darbībām.

Mērķi ir objekti, parādības, uzdevumi, priekšmeti, kas personai ir visnozīmīgākie, kuru sasniegšana un glabāšana veido viņas darbības būtību.

Garīgās darbības vispirms tiek veidotas kā ārējas, objektīvas un pakāpeniski tiek pārnestas uz iekšējo plakni (internalizācija). Piemērs: bērns iemācās skaitīt. Pirmkārt, viņš izmanto nūjas. Laiks iet, kad pazūd vajadzība pēc tiem. Kāpēc? Rēķinu sagatavošana pārvēršas par gudriem darījumiem. Vārdi un cipari kļūst par objektiem. Pamazām uzkrājas izziņas darbības, kas veido garīgu darbību..

Darbība ir darbības struktūrvienība. Šī ir patvaļīga apzināta darbība, kuras mērķis ir sasniegt uztverto mērķi. Darbība tiek veikta, izmantojot metodes un paņēmienus, kas korelē ar konkrētu situāciju un apstākļiem (zemākais aktivitātes līmenis).

Darbībai ir līdzīga struktūra kā darbībai: mērķis ir motīvs, metode ir rezultāts. Ir maņu darbības (objekta uztvere), motora (motora), gribas, mentāla, mnemotiska (atmiņa), ārēja mērķa (kuras mērķis ir mainīt apkārtējās pasaules objektu stāvokli vai īpašības), garīgās (tiek veiktas apziņas iekšējā plaknē).

Saskaņā ar funkcionēšanas metodi darbības tiek sadalītas brīvprātīgā un tīšā. To ieviešanas laikā ir iespējams, ka jauni darbības mērķi un izmaiņas noteiktā vietā.

Raksturojot darbību, parasti tiek ievēroti šādi aspekti:

  • Darbība ir gan apziņas, gan uzvedības akts;
  • Darbība ir aktīva un neaprobežojas tikai ar reakcijām uz ārējiem stimuliem;
  • Darbības mērķis var būt bioloģisks un sociālais.

Psiholoģijai kā psihes rašanās, uzlabošanās un darbības likumu zinātnei ir savs priekšmets, objekts, principi, metodes. Psihe ir izgājusi garu attīstības ceļu - sākot no dzīvnieku valstībā novērotajām pamatformām līdz cilvēka apziņai. Tas ir sociālais un vēsturiskais produkts, darba un komunikācijas rezultāts un stāvoklis. Tās galvenās funkcijas ir indivīda ārējās pasaules atspoguļošana, viņa uzvedības un darbību regulēšana, savas vietas apzināšanās apkārtējā realitātē..

Šīs zinātnes priekšmets ir psihiskās realitātes ģenerēšanas un darbības pamatlikumi. Viņas pētījuma apjoms ietver: psihi, apziņu, bezsamaņu, personību, uzvedību, aktivitāti. Cilvēka psihes struktūrā var atšķirt garīgos procesus, īpašības, stāvokļus, izglītību.

Jautājumi

  1. Kas ir psiholoģijas priekšmets?
  2. Norādiet galvenos tā attīstības posmus?
  3. Nosauciet izcilos krievu zinātniekus šajā jomā?
  4. Kādas pētījumu metodes tiek izmantotas psiholoģijā?
  5. Sniedziet īsu psihes būtības aprakstu?
  6. Uzskaitiet tās galvenās funkcijas?
  7. Kādas ir garīgās refleksijas iezīmes?
  8. Kas ietver cilvēka garīgo parādību pasauli?

Literatūra par šo tēmu

  1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Aktivitātes un personības psiholoģija. M.: 1980. gads
  2. Gippenreiter Yu.B. Ievads vispārējā psiholoģijā. M.: 1998. gads
  3. Godefroy J. Kas ir psiholoģija. 2 sējumos / Per. ar fr. M.: 1992
  4. Leontievs A.N. Psihes attīstības problēmas. Maskava: 1972
  5. Leontievs A.N. Darbība. Apziņa. Personība. M.: 1975. gads
  6. R.S.Nemovs Psiholoģija. Mācību grāmata. 3 sējumos M.: 1999
  7. Vispārējā psiholoģija. / Sast. Rogovs E.I. M.: 1998. gads
  8. Psiholoģija. Mācību grāmata. / Red. Krilova A.A. M.: 1999
  9. Psiholoģija. Mācību grāmata. / Red. Druzhinina V.N. M.: 2000
  10. Rean A.A. un cita psiholoģija un pedagoģija. Mācību grāmata. M.: 2000
  11. Stolyarenko L.D. Psiholoģijas pamati. Rostova n / a, 1997. gads
  12. Šadrikovs V.D. Cilvēka darbības un spēju psiholoģija: mācību grāmata. rokasgrāmata. M.: 1996. gads

drukas versija

Pārejiet uz drukas versiju

Lasītājs

Zinātnisko zināšanu metodoloģija. Zinātniskās un nezinātniskās psiholoģiskās zināšanas. Zinātnes kā sociālās institūcijas veidošanās. Paradigmas. Zinātnes vērtības un normas.

Psiholoģijas skaidrojošie principi. Mijiedarbības, determinisma, integritātes, aktivitātes, subjektivitātes, rekonstrukcijas principi.

Psiholoģijas priekšmets un metodes. Psiholoģisko pētījumu priekšmeta noteikšana. Eksperimentāli rekonstruktīvā metode un psiholoģisko pētījumu metodes. Psiholoģijas metodes vispārīgais zinātniskais raksturs un tās priekšmeta specifika.

Psiholoģisko zināšanu veidošanās periods citu zinātnisko disciplīnu ietvaros (IV - V gs. Pirms mūsu ēras - XIX gs. 60. gadi). Ideju izstrāde par dvēseli reliģisko sistēmu un rituālu ietvaros. Dvēseles doktrīna. Mācības par pieredzi un apziņu. Psiholoģisko zināšanu veidošanās pirmsparadigmas perioda vispārīgās pazīmes.

Psiholoģija kā neatkarīga zinātniskā disciplīna (XIX gs. 60. gadi - tagadne). Pirmo paradigmu veidošanās stadija. Psiholoģijas krīze (XX gs. 10-30. Gadi). Pašreizējais psiholoģijas stāvoklis. Galvenie psiholoģiskās zinātnes attīstības virzieni.

Psiholoģiskā zinātne un psiholoģiskā prakse. Fundamentālā psiholoģija un lietišķā psiholoģija. Galvenie praktiskās psiholoģijas virzieni. Psiholoģisko zināšanu praktiskās izmantošanas jomas.

Psihes funkcijas. Objektīva un subjektīva realitāte. Psihes kognitīvās, regulējošās un komunikatīvās funkcijas. Garīgās funkcionālās darbības sistēmas jēdziens.

Psihiskie procesi, stāvokļi un īpašības. Garīgās regulēšanas procesi. Emocionālie procesi. Lēmumu pieņemšanas procesi. Kontroles procesi. Kognitīvie procesi. Komunikatīvie procesi. Galvenās garīgo īpašību grupas: temperamenta iezīmes, spējas, personības iezīmes. Psihisko stāvokļu galvenās īpašības.

Apziņa un bezsamaņa. Pieejas apziņas un bezsamaņas izpētei. Apziņas stāvokļu klasifikācija. Apziņas izpēte neirozinātnē.

Mainīti apziņas stāvokļi. Spontāni rodas, mākslīgi izraisīta un psihotehniski kondicionēta ASC. Gulēt. Psihoaktīvo vielu lietošana.

Amata nosaukumsanotācija
Psiholoģija kā zinātne // Psiholoģija. Mācību grāmata ekonomikas augstskolām / Kopā. ed. V.N.Druzhinin. - SPb.: Pēteris, 2000. - S. 12–26.