Pasaku terapija ir psihoterapeitiskais virziens, kurā pasakas tiek izmantotas, lai atrisinātu noteiktas klienta psiholoģiskās problēmas.

Pasakas simboliski atspoguļo cilvēku galvenās psiholoģiskās problēmas - arhetipiskus iekšējos konfliktus. Pasaka ļauj pievērsties cilvēka dziļākajai pieredzei, atklāt un realizēt bezsamaņā slēptās jūtas un tieksmes, pārdomāt dzīves notikumus, redzēt veidus, kā atrisināt problēmas. Pasaku terapijā tiek izmantotas terapeitiskās pasakas - stāsti, kas metaforiski stāsta par problēmām un pieredzi, ar kuru saskaras klients. Pasaku terapeits uzmanīgi klausās cilvēka stāstu par dzīvi, identificē arhetipisku sižetu, kas šobrīd ietekmē viņa dzīvi, palīdz noteikt bīstamus brīžus un iesaka stratēģiju harmoniskai "sižeta pabeigšanai". Pasaka tiek izmantota darbā ar bērniem, pieaugušajiem, individuālās konsultācijās un grupu psihoterapijā.

Pasaku terapija kā psiholoģiskās korekcijas metode

Bieži gadās, ka klientam, vēršoties pie psihologa, ir grūtības atrast vārdus, lai aprakstītu situāciju, kurā viņš atrodas. Bērniem to ir vēl grūtāk izdarīt mazās pārdomu pieredzes dēļ. Ko darīt? Kā es varu Jums palīdzēt?

Palīdz projektīvie paņēmieni: jūs varat zīmēt, jūs varat dejot, veidot, jūs varat klusi attēlot, jūs varat atlasīt slavenas pēdiņas utt. Pašreizējā praktiskās psiholoģijas attīstības stadijā pasaku terapija ir kļuvusi par aktīvu un diezgan veiksmīgu projektīvu metodi..

• Vispārīgi par pasaku terapijas metodi
• Psihokorekcijas darba shēmas un algoritmi
• Jūs varat veikt dziļu psihotorekciju ar pasaku
• secinājumi

Pasaku terapija ir aktīva psiholoģiskās ietekmes metode, kas ļauj viegli diagnosticēt, novērst un novērst, kā arī dziļu terapiju uz apbrīnojamo materiālu, tas ir tas, ko pasaka sniedz.

Pasakas pasaku terapijai ir rīks, kas piemērots absolūti jebkurai klientu grupai ar jebkādiem fiziskiem un garīgiem traucējumiem. Ar nesāpīgu abstrakciju un metaforu pasaka ļauj ielūkoties cilvēka dvēselē, izprast problēmas būtību un notiekošā apstākļus.

Klients viegli izvēlas asociāciju ar savu situāciju, varonis, kurš jau bija šādā "bildē", pat gatavas atbildes un risinājumus var vienkārši izlasīt pasakā.

Pasaku terapija ir ārstēšana ar metaforu. Šobrīd plaši izmantota psiholoģiskā metode. Ārsti, psihologi, skolotāji tajā atrod tieši to resursu, kas ļauj viņiem sasniegt savus mērķus ar konkrētu klientu.

Ārzemju un vietējie psihologi, kuri nodarbojās ar pasaku terapijas metodes izstrādi:

• E. Fromms,
• E. Berns,
• E. Gārdners,
• I. Vačkovs,
• M. Osorina,
• E. Lisina,
• T. Zinkēviča-Evstigņeva un citi.

Galvenais ietekmes līdzeklis pasaku terapijā ir metafora. Jo precīzāk tas tiek pielāgots situācijai, jo efektīvāks ir darbs gan ar bērniem, gan pieaugušajiem..

Darba žanri ir dažādi:

• pasakas,
• līdzības,
• fabulas,
• leģendas,
• sāgas,
• mīti,
• anekdotes,
• epopejas,
• detektīvi,
• romāni,
• fantāzija un citi.

Vispārīgi par pasaku terapijas metodi

Kas ir pasaku terapija? Šī ir visiem saprotama bērnības valoda, kas ir pielāgota nopietnu dzīves problēmu risināšanai..

Psihologi izmanto pasaku terapijas metodi, lai atrisinātu dzīves uzdevumu, nodotu pieredzi, izstrādātu jaunus domāšanas veidus, uzvedības psiho-korekcijai un psihoterapijai. Pieaugušie un vecāki, izmantojot pasakainus attēlus, saņem vienkāršus padomus, lai atrisinātu dažkārt sarežģītas problēmas.

Pēdējo desmit gadu laikā pasaku terapija no metodes praktiskajā psiholoģijā ir pārvērtusies par veselu virzienu, jau izmantojot savas metodes un paņēmienus:

• darbs ar jau uzrakstītām labi zināmām pasakām;
• rakstot savu stāstu;
• iestudēt pasaciņu, kuru pazīst vai uzrakstījis klients;
• pārrakstot beigas;
• mākslas terapijas darbs pie pasakas.

Funkcionāli pasaku terapijas metode palīdz:

• izlīdzināt visus šķēršļus, tostarp starp terapeitu un klientu;
• analizēt dziļi iesakņojušās problēmas, kas nonākušas atmiņu tālākajos nostūros;
• atrast izeju no vissarežģītākajām dzīves situācijām;
• aktualizēt klienta slēptās personiskās problēmas;
• parādīt metaforiski iekšējus konfliktus.

Parasti, strādājot ar pasaku terapijas metodi, speciālistam iepriekš jāsagatavo: zīmuļi, papīrs, plastilīns, grāmatas ar pasakām, attēli ar pasaku varoņiem, mūzika, kostīmi un maskas. Kosmosa sagatavošana ir atsevišķa tēma: skatuve, kopīgs galds, aizkari, aizslietņi utt..

Psihokorekcijas darba shēmas un algoritmi

Nodarbība tiek veidota pēc tradicionālās shēmas, vismaz individuāli, pat grupā:

1. Iegremdēšanās vēsturē;
2. Iepazīšanās ar izvēlēto pasaku;
3. Iegūtā stāsta apspriešana;
4. Mākslas terapijas darbs;
5. Izeja no pasakainiem attēliem;
6. Apkopojot.

Tas ir tikai skelets, saturs un saturs ir atkarīgs no uzdevumiem, kas noteikti, pamatojoties uz klienta pieprasījumu un īpašībām. Jāņem vērā noteikumi par darbu ar pasaku:

1. Vecuma uzskaite.
2. Informācija par dozēšanu.
3. Izmantojot terapeitisko fokusu.
4. Moralizēšanas un vērtēšanas trūkums.
5. Pašrefleksija ir obligāta.

Pasaku terapijas formas un paņēmieni:

• Pasakas stāstīšana vai sacerēšana;
• Pasakas zīmēšana;
• Leļļu izgatavošana;
• Pasakas sižeta iestudēšana.

No viena līdz četriem gadiem viņi ņem pasakas ar dzīvniekiem. Apmēram piecus līdz sešus gadus vecas mācās pasakas ar neeksistējošiem varoņiem: fejas, rūķi, rūķi un citas.

Jūs varat veikt dziļu psihotorekciju ar pasaku

Psihokorekcija ir mērķtiecīgas izmaiņas klienta dzīves uztverē vai uzvedībā, kuram nepieciešama psiholoģiska palīdzība. Pasaku terapija maigi ietekmē psihi..

Psihokorekcijas pasaka ir pasaka, kas ļauj paskatīties uz savu problēmu no cita skatu punkta, redzēt tās risināšanas veidus. Psihokorrekcijas pasakas analīze ļauj jums izvēlēties piemērotu risinājumu. Tos bieži sauc par psihoterapeitiskiem stāstiem, kas spilgti un viegli parāda visneefektīvāko uzvedības veidu..

Pasaku terapijas metode korektīvajā darbībā ir efektīva tikai ūdens gadījumā - klients ir ieinteresēts un emocionāli iesaistīts pasakas darbībā.

Pasakas par speciālista korekcijas darbību ir ļoti dažādas, atbilst klienta vecumam un mērķiem: krievu tautas, līdzības, teikas, pasaules tautu pasakas, autora Labākās pasakas, kas rakstītas neatkarīgi, tur, bez šaubām, klients pārstrādās visu nepieciešamo. Psihologs, strādājot uzvedības modeļu maiņas virzienā, pats raksta nepieciešamo pasaku.

Pasakas par psihokorekcijas darbu:

• Mājsaimniecība ("Kolobok", "Chicken Ryaba", "Putra no cirvja" un citi);
• Maģija ("Frost", "Runcis zābakos" un citi);
• Pamācoši ("Lapsa un dzērve", "Cockerel un pupiņu sēkla" un citi);
• Briesmīgi ("Zilbārda" un citi);
• Varonīgs ("Dobrynya and the Serpent", "Sivka-Burka" un citi).

Vienkārša pasakas stāstīšana bērnam bez sīkākas analīzes un skaidrojuma jau ir pilnvērtīga pieaugušo konsultācija. Zemapziņas līmenī klusi turpinās grandiozs darbs, notiek iekšējā rīcības plāna maiņa. Stils, kas kļuvis neefektīvs, tiek "aizstāts" ar jaunu produktīvu. Bērna metafora izskaidro notiekošos notikumus.

Kādas problēmas var izlabot pasaka:

• bailes no tumsas, ārsti, suņi un citi;
• sociālo prasmju, mijiedarbības pieredzes optimizācija;
• hiperaktivitāte;
• runas traucējumi;
• emocionālā nestabilitāte, pašregulācija;
• agresivitāte;
• psihosociālā dzimuma identitāte;
• psihosomatiskās izpausmes: enurēze, gremošanas problēmas;
• grūtības ģimenes attiecībās;
• šķiršanās pieredze, tuvinieku vai tuvinieku zaudēšana;
• pēctraumatiskas izpausmes
• iekšējie konflikti un citi.

Psihokorekcijas pasakas algoritms:

• Kādreiz... - iepazīšanās ar varoņiem, dzimumu un vecumu kā klientu, noder rakstura īpašību sakritība, galvenais varonis var būt iemīļots varonis vai rotaļlieta.
• Un pēkšņi kādu dienu... - sadursme ar problēmu, konflikts, aprakstā jābūt faktiem, paralēlēm, kas sakrīt ar klienta reālo ainu.
• Tādēļ... - meklējot risinājumus, ir iepazīšanās ar vairākiem ceļiem-ceļiem, šajā vēstures posmā notiek asistentu parādīšanās.
• Climax - varoņi tiek galā ar problēmu, pārvar visas grūtības.
• Atdalīšana ir pozitīvs stāsta iznākums, varonis izdarīja izvēli, atzina kļūdas, saņēma atlīdzību.
• Pasakas morāle - iegūt mācību no izvēlētajām darbībām, mainīt bērna reālās dzīves gaitu.

secinājumi

Mazas pieredzes dēļ bērnam ir grūti skaidri formulēt savas jūtas un domas par to. Un simptomi, pazīmes, kas runā par problēmas dzīvošanu, ir pazīstami visiem pieaugušajiem - kaprīzes, asaras, raudāšana.

"Es negribu iet uz bērnudārzu!", "Es neēdīšu putru!", "Tu mani nemīli!", "Es neiešu gulēt!" utt. Jūs varat izdarīt spiedienu uz pieaugušo autoritāti un piespiest viņus to visu darīt, kā to bieži dara jaunie vecāki. Galu galā mēs mēģinājām, pārmetumi un lekcijas ar moralizēšanu praktiski nedarbojas.

Jūs varat pastāstīt noderīgu īsu stāstu. Īsumā par galveno, kas maina uzvedību un izpratnes līmeni. Bērns ar prieku izmēģinās jaunu lomu un mēģinās atdarināt varoni.

Vairāk komunicējiet ar bērniem, uzdodiet viņam daudz jautājumu: vai galvenajam varonim patīk, vai sākumā labi veicās, ko varēja darīt, ko tu darītu šādā situācijā.

Ikviens vienkāršā un vieglā veidā, priecīgi turēdams rokās ar bērnu, var uzlabot dzīves un attiecību kvalitāti..

Pasaku terapija

Pasaku terapija ir vārds, kas krievu valodā parādījās salīdzinoši nesen. Un, kā tas ir raksturīgi katram joprojām nepastāvīgam terminam, tas izraisa dažādas asociācijas dažādu speciālistu vidū. Dažiem pasaku terapija ir ārstēšana ar pasakām. Citiem - korekcijas darbu pieņemšana, trešajiem - veids, kā nodot pamatzināšanas par dzīvi.

Zinātnē pasaku terapija ir viena no jaunākajām praktiskās psiholoģijas jomām. Patiešām, zinātniskai skolai 15-20 gadi ir īss periods. Bet, no otras puses, pasaku terapija ir senākais veids, kā atbalstīt cilvēku ar vārdu palīdzību. Tiklīdz parādījās runa, parādījās pirmie stāsti. Un, ja tie bija interesanti, varbūt nevienam neienāca prātā jautāt, vai viņi ir patiesi vai nē..

Nav tik vienkārši noteikt nepārprotamu pasaku terapijas definīciju. No vienas puses, pasaku terapija ir viena no metodēm, kā attīstīt cilvēka pašapziņu un emocionālo inteliģenci. No otras puses, šī ir senākā izglītības sistēma, kas ļauj smalki, nevis didaktiski veidot idejas par dzīves pamatvērtībām. Treškārt, pasaku terapija ir tēlu un simbolu valoda, organiska cilvēka bezsamaņā. Ceturtkārt, pasaku terapija ir veids, kā runāt ar cilvēku par dvēseli. it īpaši, ja atceraties, ka psiholoģija ir dvēseles zinātne...

Tātad, kas ir pasaku terapija? Mūsdienās šis vārds ir kļuvis par zīmolu, un daudzi psihologi vairs nevilcinoties atzīst, ka viņi “nodarbojas ar pasaku terapiju”. Ir daudz veidu, kā strādāt ar pasaku, mītu, leģendu, līdzību... Un tomēr...

Kompleksa pasaku terapija © ir patentēta metode, kuru Sanktpēterburgā izstrādājuši Pasaku terapijas institūta speciālisti. Pamazām izveidojās metodiskā bāze, pateicoties kurai šodien mēs varam runāt par pasaku terapiju kā skolu, praktiskās psiholoģijas virzienu.

Tātad, sniegsim kompleksās pasaku terapijas definīciju © no smalkāku, metodoloģisku pamatojumu. Kompleksa pasaku terapija © ir ideju sistēma par arhetipiskiem sižetiem, vīrieša un sievietes, attiecību sižetiem, kas, savstarpēji savijoties, veido mūsdienu cilvēka individuālu “likteņa modeli”. Patiesībā pasaku terapeits strādā ar šo "likteņa modeli".

Bet sakārtosim lietas secībā. Sāksim ar to, kāds ir arhetips un arhetipiskais sižets.

Arhetips ir pamata matrica, “pirmatnējs modelis”, fundamentāls mehānisms, kas daudzu gadsimtu laikā ir izpaudies nemainīgs. Kultūras ainava, paaudzes, civilizācijas mainās, bet arhetipu darbība paliek nemainīga.

Daudzi psihologi arhetipa jēdzienu nekavējoties saista ar Karla Gustava Junga vārdu. Patiešām, pateicoties šai izcilajai personai, psihologi faktiski saņēma "pilnvarotu piekļuvi" kolektīvā bezsamaņas dārgumiem. KILOGRAMS. Jungs arhetipus nosauca par "iedzimtiem dzīves varbūtības attēliem". Arhetipu jeb "oriģinālo attēlu", "dievišķo modeli" dažādi domātāji aizpildīja ar atšķirīgu saturu. Platonam tas darbojas kā paraugs, ko saprot prāts, skolastikai kā dabisks attēls, kas iespiedies prātā, Augustīnam kā pamattēls, kas rada pamatu cilvēku zināšanām. KILOGRAMS. Jungs, kurš bija īpaši jutīgs pret arhetipu saturu un izpausmēm, tos uzskatīja par iedzimtām mentālām struktūrām, kas nosaka cilvēka estētisko attieksmi pret pasauli.

Kā sarežģīti organizētas parādības arhetipi nekavējoties nepiedalās loģiskā analīzē, tie “slēpjas” aiz metaforām, lai “homo intelektuālis” nezaudētu savu būtību. Pateicoties arhetipu darbībai, gudrajiem ir iespēja izsaukties: "Nekas būtisks pasaulē nemainās, tikai ainava ir kustīga." Šajā gadījumā rotājumi nozīmē laikmetus, stila maiņu arhitektūrā un apģērbā, jaunu profesiju parādīšanos un veco atcelšanu, runas modeļu stila maiņu, jaunu "civilizācijas priekšrocību" parādīšanos utt. Tomēr konfliktu rašanās mehānismi, cilvēku uzvedības scenāriji, laikmetu maiņas likumi, ikdienas un intrapersonālo problēmu mehānismi paliek nemainīgi. Šādi darbojas arhetipi. Pētot vēsturi, pasauli un mūsu personīgo, mēs varam atklāt noteiktu spēku darbību, vispārīgus likumus. Un tādējādi izceļ dažus arhetipus.

Dažu cilvēku radošums liek viņiem tikt galā ar arhetipu darbību. Viņi vēlas pārtraukt tradīciju ķēdes, atrast oriģinālāko realitātes perspektīvu. Tā dzimst jaunas tendences, tendences mākslā un politikā. Laikabiedri priecājas: "Tas ir pilnīgi jauns, oriģināls!" Bet laikam ejot, paaugstināšanu aizstāj ar veselo saprātu, roku rokā ar kritisko domāšanu, un izrādās, ka tika izgudroti tikai jauni rotājumi. Arhetipi palikuši nemainīgi. Patiesībā tāpēc tie ir arhetipi, lai nodrošinātu daudzu cilvēku lolotā sapņa - sapņa par stabilitāti - īstenošanu..

Arhetipi ir tas, kas nodrošina lietu kārtību pasaulē. Arhetipi ir rīki haosa pārvarēšanai un pasūtīšanai. Jauns prāts, atklājot nihilistiskas tendences, var pasludināt tās par inertām struktūrām, kuras jāpārvar un jāatbrīvojas. Tomēr arhetipu darbību nekādā ziņā nevar saukt par inertu vai ierobežojošu. Arhetipu darbība nodrošina apstākļus mūsu radošajai radošumam un iebilst pret destruktīvo radošumu. Materiālais Visums piedāvā cilvēkam kopradi, pat līdzautoru. Bet līdzautoriem ir jāsaprot viens otrs un jārunā tuvu valodā. Un arhetipi ir tieši cilvēka un materiālā Visuma kopīgās valodas būtība. Arhetipu kopīgā valoda, kā arī to identificēšanas un izzināšanas process ir cilvēka un apkārtējās pasaules, materiālā Visuma kopradīšanas pamatā..

Pasakas, mīti, leģendas, līdzības, dziesmas un citi metaforiski formāti ir arhetipu sargi. Analizējot, interpretējot pasakas, mēs iemācāmies arhetipu valodu, mūsu pašu radošā principa valodu. Un tas ir metaforisko formu dziļais mērķis.

Tātad arhetips ir noteikts vispārējs mehānisms, parādība, kuras darbību ar modifikācijām var novērot dažādos laikmetos, kā arī individuālajā pasaules attēlā, cilvēku attiecību scenārijos..

Arhetips satur kolosālu enerģiju. Izpētot arhetipus, mēs izmantojam šo enerģiju. Bet savā darbā mums tas jāizmanto saskaņā ar noteikta arhetipa iekšējiem likumiem.

Mūsu dzīvē arhetipu darbība norisinās laikā, kas nozīmē, ka mēs varam teikt arī šādi: "Arhetips var izpausties ar notikumu secības starpniecību." Tas nozīmē, ka arhetipa darbība mūsu dzīvē risinās kā sava veida sižets. Pareizāk sakot, arhetipisks sižets. Piemēram, ir Ceļa arhetips, Ceļš. Ja cilvēks ar viņu "savienojas", tad saskaņā ar šī arhetipa likumu viņam būs jārīkojas pēc noteikta sižeta. Atstājiet ierasto dzīvesvietu vai pametiet ierasto rīcības veidu, domas. atbildi. Turklāt viņam būs jāuzticas jaunajam "ceļa stāvoklim", jācenšas nepakļaut visu kritiskai analīzei. Tad viņam tiks piedāvāti vairāki izaicinājumi un resursi, lai tos izpildītu. Tad ceļojuma sākotnējais mērķis tiks labots un konkretizēts, tiks izstrādāts arī tā sasniegšanas algoritms un parādīsies palīgi. Kad cilvēks sasniedz savu mērķi, viņš var zaudēt modrību vai tajā vilties, saskarties ar citu nodevību un iegūt laiku, lai pārdomātu pats savu ceļu. Tie ir Ceļu arhetipa darbības modeļi. Tā izpaužas arhetipiskais sižets, uz kura pamata dzimst visa veida pasakas, mīti un leģendas gan pirms daudziem gadsimtiem, gan mūsdienās..

Tomēr tas nenozīmē, ka visu iepriekš nosaka arhetipu un arhetipisko sižetu darbība. Daži cilvēki veltīgi asociē arhetipu darbību ar "Likteņa spēku" darbību. Arhetipi iepriekš nenosaka, tie tikai uzkrāj enerģijas un piedzīvojumu rezerves mūsu dzīvei un radošumam - rīcības plāniem. Ja jūs zināt arhetipa darbības likumus, tā loģiku, tad varat izvairīties no nevajadzīgiem nepatīkamiem pārsteigumiem, uz kuriem savā dzīvē cilvēks tērē milzīgu daudzumu vitāli svarīgas enerģijas.

Tāpēc zināšanas par arhetipiem, vispārējo likumu darbību un nodotas no paaudzes paaudzē, izmantojot "metaforas nesējus" (pasakas, leģendas, līdzības, mītus, anekdotes, dziesmas utt.). Zināšanas par arhetipiem ļauj cilvēkam ietaupīt savu dzīvības spēku, nevis tērēt to sīkiem "izmēģinājumiem" ar personiskā un sociālā plāna problēmām. Šajā gadījumā cilvēks to var tērēt radošām darbībām kopradīšanai ar pasauli..

Ja mēs sekojam savai loģikai, mēs varam teikt, ka Pasaule caur pasakām māca cilvēku, sagatavo viņu kopradīšanai ar sevi.

"Kas ir pasaku terapija?"

Vebinārs ar ārstu Aleksandru Mjasņikovu par tēmu:

“Veselīga sabiedrība. Cik vienkārša dažu cilvēku rīcība glābj citu dzīvības "

• visi materiāli
• Raksti
• Zinātniskie darbi
• Video nodarbības
• Prezentācijas
• Abstrakts
• Testi
• Darba programmas
• Cita metodiska. materiāliem

• Lynnik Inna Gennadievna Rakstīt 244 16.02.2018

Materiāla numurs: DB-1201809

• Pirmsskolas izglītība
• Pirmsskolas vecuma bērni
• Cita metodiska. materiāliem

Pievienojiet autortiesību materiālus un iegūstiet balvas no Info-nodarbības

Nedēļas balvu fonds RUB 100 000

16.02.2018. 286

16.02.2018. 263

16.02.2018. 309

16.02.2018. 161

16.02.2018. 196

16.02.2018. 657

16.02.2018. 587

16.02.2018. 123

Neatradu to, ko meklējāt?

Jūs interesēs šie kursi:

Atstājiet savu komentāru

• Par mums
• Vietnes lietotāji
• Bieži uzdotie jautājumi
• Atsauksmes
• Informācija par organizāciju
• Mūsu baneri

Visus vietnē ievietotos materiālus ir izveidojuši vietnes autori vai ievietojuši vietnes lietotāji, un tie vietnē tiek rādīti tikai informatīviem nolūkiem. Materiālu autortiesības pieder to attiecīgajiem autoriem. Daļēja vai pilnīga vietnes materiālu kopēšana bez vietnes administrācijas rakstiskas atļaujas ir aizliegta! Redakcijas viedoklis var atšķirties no autoru viedokļa.

Atbildību par strīdu risināšanu attiecībā uz pašiem materiāliem un to saturu uzņemas lietotāji, kuri ievietoja materiālu vietnē. Tomēr vietnes redaktori ir gatavi sniegt visa veida atbalstu, risinot jebkādus jautājumus, kas saistīti ar vietnes darbu un saturu. Ja pamanāt, ka materiāli šajā vietnē tiek izmantoti nelegāli, informējiet par to vietnes administrāciju, izmantojot atsauksmju veidlapu.

Pasaku terapijas definīcija

Utt Zinkēviča-Evstigņeva Sanktpēterburgas Pasaku terapijas institūts. Arhivēts no oriģināla, laiks: 2012. gada 21. marts. Skatīts: 2008. gada 5. novembrī.

Dmitrija Sokolova Dmitrija Sokolova lapa. Arhivēts no oriģināla, laiks: 2012. gada 21. marts. Skatīts: 2008. gada 5. novembrī.

Wikimedia Foundation. 2010. gads.

• Dienvidu pasakas
• Stāstnieks

Skatiet, kas ir "Pasaku terapija" citās vārdnīcās:

Upuris - (no Lat. Victima upura) subjekta tieksme uz uzvedību, kas palielina izredzes izdarīt noziegumu pret viņu. Upuri pēta viktimoloģijas starpnozaru disciplīna. Ir arī "publiskā...... Wikipedia"

PSIHOTERAPEITISKĀS METODES VESELĪBAS PSIHOLOĢIJĀ - Pēdējos gados mūsu valstī un ārvalstīs ir izveidojies jauns zinātniskais virziens “veselības psiholoģija”. Šī zināšanu nozare ir psiholoģijas un valeoloģijas sintēze. Valeoloģija ir cilvēka individuālā veselības zinātne un...... psihoterapeitiskā enciklopēdija

Psihoterapija - šis pants vai sadaļa ir jāpārskata. Lūdzu, uzlabojiet rakstu saskaņā ar rakstu rakstīšanas noteikumiem. Psihoterapija... Vikipēdija

Geštalta terapija - (vācu Geštaltterapija) psihoterapijas virziens, kura galvenās idejas un metodes izstrādāja F. Perls, Laura Perls, Pols Gudmens. Lielu ieguldījumu geštalta terapijas metodoloģijas un teorijas izstrādē devuši arī Isedors No, Irvens un Meramaja Polstere,...... Wikipedia

Mākslas terapija - (sākot no angļu mākslas mākslas; terapijas terapija, ārstēšana, kopšana, kopšana) nervu traucējumu diagnostika un korekcija, izmantojot zīmēšanu, mūzikas klausīšanos utt. Kā neatkarīgs psiholoģijas un psihiatrijas virziens Rietumos pirmo reizi parādījās...... Wikipedia

Geštalta terapija - Geštalta terapija (no Vācijas Geštalta figūras, tēla, integritātes, personības) ir psihoterapijas virziens, kura galvenās idejas un metodes izstrādāja Frederiks Perls, Laura Perls un Pols Gudmens. Liels ieguldījums metodoloģijas un teorijas izstrādē...... Wikipedia

Savitskaja, Svetlana Vasiļjevna - Savitskaja Svetlana Vasiļjevna Nodarbošanās: žurnāliste, dzejniece Dzimšanas datums: 1963. gada 10. oktobris (1963 10 10) (49 gadi)... Wikipedia

Gudra Elza - (Valtera Krāna ilustrācija) "Gudra Elza" (vācu: Die kluge Else) ir brāļu Grimmu pasaka, kas ir farss par jaunu meiteni, kura, būdama pazīstama kā "gudra", izdarīja daudz stulba, redzēja nākotni tumšā gaismā un inficēja viņu...... Vikipēdija

Tavale - Tavale ir starptautisks praktiskās psiholoģijas, garīgās prakses, mākslas un filozofijas festivāls. Dibināta 2000. gadā kā praktiskās psiholoģijas konference Harkovā. Kopš 2005. gada tas ir kļuvis par lielāko Ukrainā. Kopš 2010. gada...... Wikipedia

Centrālās pilsētas bērnu bibliotēka. Ļeņins (Rostova pie Donas) - Saturs 1 Vēsture 2 Mūsdienīgums 3 Struktūra 3.1 Junioru nodaļa... Wikipedia

Kas ir pasaku terapija?

Ir tāda mākslas terapijas metode kā pasaku terapija. Šī psihokorekcijas un psioprofilakses metode praksē tiek izmantota salīdzinoši nesen, lai gan tā jau ilgu laiku ir ieguvusi popularitāti..

Izcelsmes vēsture

Pasaku terapija kā atsevišķa psihoterapijas nozare radās Sanktpēterburgā, un to dibināja Tatjana Zinkēviča-Evstigņeva. Tieši viņa ideju par folkloras personāžu izmantošanu psihoterapijā pārvērta par veselu zinātnes nozari. Tad daudzi vietējie psihologi un psihoterapeiti savā praksē izmantoja šo metodi (E. Fromms, Vačkovs I. V., Lisina E. un citi).

Pasakas kopš seniem laikiem tiek izmantotas kā informācijas pārraide. Pasaku stāstiem ir patiesi milzīgs spēks ietekmēt ne tikai bērnu, bet arī pieaugušo cilvēku apziņu un zemapziņu. Pirmkārt, bērniem tas ir veids, kā uzzināt par pasauli un attīstīt uzvedību noteiktās situācijās. Smieklīgi un pamācoši stāsti veicina bērna domāšanas un analītisko prasmju attīstību. Analizējot dzirdēto vai lasīto, bērniem rodas fantāzija, viņi iemācās meklēt savus izejas no dažādām situācijām.

Arī pieaugušajiem šie mehānismi darbojas lieliski. Daudzos semināros un apmācībās speciālisti pasakas izmanto kā uzskates līdzekļus vai veidus, kā pēc iespējas īsākā laikā nodot informāciju. Individuālajā darbā, kas vērsts tieši uz klientu, pasakas tiek izmantotas, lai padziļināti analizētu situācijas un meklētu jaunus izejas no pašreizējās situācijas.

Pasaku veidi

Pasaku terapija ietver ne tik daudz esošo stāstu izmantošanu, cik jaunu rakstīšanu un radīšanu. Lai apzināti sacerētu jaunu pasaku, jums ir jāsaprot viņu tipoloģija.

Didaktiskā pasaka

Visbiežāk šo konkrēto iespēju izmanto darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem un pamatskolas vecuma bērniem. Ar tās palīdzību jūs varat pārsūtīt jaunu informāciju, prasmes vai prasmes. Lai attīstītu analītiskās prasmes un apkopotu informāciju katras pasakas beigās, ir vienkāršs uzdevums spēles veidā.

Spēlējamo tēmu klāsts ir vienkārši milzīgs. Tie ietver ceļu satiksmes noteikumus (kā pareizi šķērsot ceļu), cik svarīgi ir apsveikt vecākus svētkos, mācīties patstāvību un daudz ko citu..

Šādu pasaku var ne tikai izstāstīt, karikatūras un mazas ainas ar vienu sižetu var izpildīt to pašu mērķi.

"Pieaugušo" pasaku terapijā reti tiek izmantota tieši šāda metode, jo pieaugušie skeptiski vērtē šādus uzskates līdzekļus. Bērnam informācijas "absorbēšana" rotaļīgā veidā ir dabiskākais process, ko bieži izmanto bērnudārzā..

Psiholoģiskā pasaka

Ar psiholoģiskas pasakas palīdzību ārsts mēģina ietekmēt personības attīstību. Visbiežāk šāds stāsts ir balstīts uz reāliem notikumiem, taču tam ir zināma daiļliteratūra. Informācija tiek nodota metaforu un alegoriju veidā.

Uzdevums, kas tiek veikts ar psiholoģiskas pasakas palīdzību, nedaudz atšķiras no didaktiskās pasakas mērķa. Šajā gadījumā speciālista darbības mērķis ir attīstīt un nostiprināt noteiktas pacienta personiskās īpašības. Piemēram, kāpēc uzticēties, kāpēc rūpēties, kāpēc rūpēties par sevi. Šie ir jautājumi, kuru atbildes ļauj personībai veidoties..

Psihokorekcijas pasaka

Šāda veida pasakas ir vērstas uz noteiktu psiholoģisku problēmu labošanu un ir piemērotas darbam gan ar pieaugušajiem, gan bērniem. Pirmkārt, ar vēstures palīdzību tiek parādīts neefektīvs uzvedības stils, un pēc tam tiek parādīti alternatīvi situācijas attīstības veidi. Lai to izdarītu, varat izmantot gan ikdienas dzīves notikumus, gan absolūti sirreālas situācijas..

Tajā pašā laikā sesijas laikā liela nozīme ir diskusijām par dzirdēto vai lasīto. Pirmkārt, pacients izsaka savu viedokli, un pēc tam, pamatojoties uz to, saka speciālists. Datu interpretācija var daudz precizēt un pilnīgāk atklāt iekšējo pasauli un klienta problēmu.

Psihoterapeitiskā pasaka

Ar viņu sākās pasaku terapija. Ar šo stāstu palīdzību jūs varat ietekmēt pacienta psihi, nodot viņam zināšanas un prasmes. Tie atšķiras ar neslēptu gudrību, pieskaras cilvēka attiecību tēmām ar apkārtējo pasauli un sevi..

Ar psihoterapeitiskās pasakas palīdzību speciālists mēģina atjaunot pacienta ticību sev, sniedz atbalstu un palīdzību noteiktā psiholoģiski sarežģītā situācijā. Šādu stāstu pamatā bieži ir līdzības vai budistu leģendas..

Meditatīva pasaka

Šie stāsti tiek izmantoti, lai mazinātu iekšējo spriedzi, strukturētu domas un radītu pozitīvus prāta tēlus. Šī ir vissarežģītākā metode, ko izmanto pasaku terapijā. Speciālistam, kurš apņemas apgūt šo tehniku, nevajadzētu būt izcilam stāstnieka talantam, jāspēj “aizvest” ar vārdiem un nodot precīzus attēlus.

Ir svarīgi spēt radīt pareizu emocionālo stāvokli auditorijā. Materiāls ir jāuzrāda tā, lai ikviens varētu skaidri redzēt pārraidīto attēlu. Pat tie, kas vienkārši nevizualizē ābolu! Meditatīvās pasakas mērķis ir saruna ar bezsamaņā esošo, informācijas pārsūtīšana tieši uz "apakškortu". Tāpēc ir svarīgi spēt klausītājus dziļi iegremdēt stāstāmajā stāstā..

Lai uzlabotu efektu, birojā ir jāizveido maiga, mierīga atmosfēra. Tam lieliski piemērots blāvs apgaismojums, maiga mūzika, piemēram, dabas skaņas. Stāstītāja balsij vajadzētu plūst vienmērīgi, izmērīti. Sižetam, iespējams, nav skaidra sižeta, bet tam vajadzētu koncentrēties uz darbu ar arhetipiem.

Metodes

Pasaku terapijai, tāpat kā jebkuram mākslas terapijas virzienam, ir savas metodes. Pats speciālists katram konkrētam gadījumam izvēlas konkrētu metodi un var tos arī sastādīt pēc vēlēšanās:

• Stāstīšana un rakstīšana. Šī ir vienkāršākā un visizplatītākā metode. Pacients pats var pateikt pasaku (jau pastāvošu vai paša izdomātu), un ārsts novēro viņa uzvedību. Psihoterapijas zelta likums: "Lai ko pacients nerunātu, viņš vienmēr runā par sevi." Un šeit tas ir aktuālāks nekā jebkad agrāk. Arī ārsts un pacients var kopīgi izdomāt stāstu, bet galvenā loma joprojām ir pacientam. Strādājot ar bērniem, īpaši pirmsskolas vecuma bērniem, šī metode palīdz identificēt viņu emocionālo nestabilitāti vai iekšējās problēmas;

• Mēs zīmējam pasaku. Šī metode ietver arī citu mākslas terapijas komponentu. Pacients ar krāsu, plastilīna, māla vai citu pie rokas esošo materiālu palīdzību izsaka savas emocijas, nosaka akcentus. Tādējādi viņš var pilnībā izteikt trauksmi, nodot trauksmes vai bailes sajūtu;
• Pasaku terapija ietver arī leļļu radīšanu. Tā ir arī meditatīva darbība, jo šajā gadījumā priekšplānā izvirzās process, nevis rezultāts. Pacients lellē realizē savas slepenās domas un vēlmes, kas atbilst Zigmunda Freida teorijas galvenajam postulātam.Lelles izgatavošanas procesā pacients ar speciālista palīdzību var redzēt problēmu un mēģināt rast risinājumu. Arī šāda izklaide palīdz mazināt nervu spriedzi;
• Diagnostika. Pasaku terapija ir vērsta ne tikai uz problēmu risināšanu, bet arī uz to noskaidrošanu. Šī psihodiagnostikas metode ir lieliska bērniem. Jūs varat izmantot elastīgas lelles, porcelāna skaistules, heteroseksuālas rotaļlietas. Šīs spēles ļauj identificēt problēmas ar automātisko identifikāciju, problēmas ģimenē vai apkārtējā pasaulē. Sarunu un spēles var veikt gan vecāku klātbūtnē, gan bez viņiem..

Pasaku terapijas arsenālā ir daudz citu interesantu paņēmienu. Speciālista pieredze un prasmes ļauj noteikt, kurš no tiem ir vispiemērotākais konkrētā pacienta problēmu risināšanai. Galu galā pasaku terapija galvenokārt ir individuāla tehnika.

Pasaku terapija kā psiholoģiskās korekcijas metode pirmsskolas vecuma bērniem

Pasaka ir brīnišķīgs žanrs, kuru aktīvi izmanto gan vecāki, gan pedagogi darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem. Pasaku terapija bērniem ir pieprasīta un populāra, kas ļauj vieglā, neuzkrītošā veidā atrisināt nopietnas mazuļu psihes problēmas. Galu galā šis mazais teksts mums māca pareizi saistīties ar labo un ļauno, uzzināt, izmantojot rakstzīmju piemēru, kur noved noteiktas darbības. Turklāt pasakas ir interesantas un saprotamas bērniem..

Definīcija

Pasaku terapija ir psiholoģiskas korekcijas metode, kas palīdz attīstīt harmonisku personību un atrisināt individuālas problēmas. Šīs terapijas rīks ir pasaka, kas, izmantojot varoņu piemēru, ļauj izsekot uzvedības un rīcības iezīmēm, analizēt konkrētu dzīves situāciju.

Pasaku terapiju sāka izmantot izolēti salīdzinoši nesen, taču ātri atrada lielu skaitu fanu profesionālu psihoterapeitu un vecāku vidū. Tā kā, pateicoties Tatjanai Zinkēvičai-Evstigņevai, tika izdalīta atsevišķa psihoterapijas nozare, vēlāk to veiksmīgi izmantoja darbā gan ar bērniem, gan pieaugušajiem..

Metodes būtība ir šāda: konflikta pieredze notiek ar aizstājēju sistēmas palīdzību - pasaku varoņiem, kuru vietā bērns (vai pieaugušais) sāk sevi iedomāties. Sižets ir arī nozīmīgs. Metaforiskā rakstura dēļ pasaka kļūst par spēcīgu attīstības un psihoterapeitisko instrumentu. Dzīvojot noteiktus notikumus kopā ar varoņiem, mazulis iemācās saprast viņu nozīmi un nozīmi.

Terapijas mērķis ir palīdzēt bērnam pārvarēt trauksmi un bailes, izlabot negatīvās rakstura iezīmes, atklāt spējas un iekšēju mieru.

Uzdevumus var atšķirt šādi:

• emocionālās pieredzes veidošanās;
• iekšējo pretrunu pārvarēšana;
• uzvedības modeļa iegūšana dažādās situācijās.

Bieži pasaka kļūst par personības, iztēles, atmiņas attīstīšanas līdzekli

Labākais vecums

Eksperti iesaka sākt lietot pasakas no 2 gadu vecuma, jo jaunāki bērni vēl nespēj veikt vienkāršāko analīzi un izprast cēloņu un seku attiecības, tas ir, darbs būs neefektīvs. No 2 gadu vecuma ir pilnīgi iespējams izmantot vienkāršas terapeitiskās pasakas, kas palīdz nomierināt bērnu, novērš histēriju un sniedz pozitīvas uzvedības piemēru..

3 gadu vecumā pasaku terapiju var izmantot aktīvāk, tostarp kombinācijā ar citām mākslas terapijas metodēm.

Norādījumi

Ir ierasts nošķirt vairākas pasaku terapijas jomas:

• Palīdzība sarežģītā dzīves situācijā. Izmantojot rakstzīmju piemēru, jūs varat apsvērt alternatīvas uzvedības iespējas, pārdomāt katra no tām sekas.
• Bērna problēmas identificēšana vienkāršā un pieejamā formā.
• Pieredzes nodošana. Vecāki nemāca bērnu, bet ar pasaku sižeta starpniecību dalās ar viņu savā dzīves pieredzē un zināšanās.
• Domāšanas, iztēles, atmiņas attīstība. Darba forma tiek izmantota bērniem no 3 gadu vecuma, vecāki piedāvā ne tikai klausīties tekstu, bet arī atbildēt uz vairākiem jautājumiem, kaut ko spekulēt, izskaidrot varoņu darbības un rakstzīmes..
• Uzvedības korekcija. Ar varoņu palīdzību bērns skatās uz sevi no ārpuses, redz savas negatīvās īpašības, kā arī piemēru, kā tās labot..
• Psihoprofilakse. Vienmēr labāk izvairīties no problēmas, nekā to novērst, un pasaka ir ļoti ērts veids, kā to izdarīt..

Pasaku terapijas priekšrocība ir tā, ka tā palīdz atrisināt plašu problēmu loku gan bērniem, gan pieaugušajiem..

Funkcijas

Ir pieņemts izcelt šādas pasaku terapijas funkcijas:

• Spēja ātri nodibināt kontaktu starp terapeitu un klientu neatkarīgi no viņa vecuma.
• Daudzas garīgas problēmas slēpjas dziļi zemapziņā. Neliels pasakas teksts palīdz viņus atklāt un analizēt.
• Varoņi palīdzēs jums atrast izeju no sarežģītām situācijām un apsvērt alternatīvas.
• Pasakas ļauj labāk izprast sevi un atbrīvoties no iekšējām pretrunām.
• Šis teksts ļauj terapeutam iegūt visu informāciju, pat ja klients (parasti pieaugušais) cenšas kaut ko slēpt..

Pasakas ir lielisks veids, kā pārvarēt fobijas, tās palīdzēs ieaudzināt pilnvērtīgai dzīvei nepieciešamās prasmes, dos iespēju saprast, kas ir labs un kas ir ļauns, atklāt savas personības individualitāti, pārvarēt dzīves grūtības. Kas ir ērtāk, vecāki var izmantot šo metodi pat bez profesionālās izglītības..

Pasaku veidi

Iepazīsimies ar Zinkēviča-Evstigņeva piedāvāto pasaku klasifikāciju. Informācija tiek sniegta tabulas veidā.

Šādas terapijas ietvaros izmantotie žanri atšķiras pēc daudzveidības, ne vienmēr tās ir pasakas. Šeit ir galvenie:

• eposi, mīti, leģendas, sāgas - šie 4 žanri ir vislabāk piemēroti darbam ar pusaudžiem;
• fabulas (morāle ir formulēta diezgan skaidri, jūs varat izmantot ne tikai Krilova, bet arī Ezopa, La Fontēnas tekstus);
• līdzības (bieži satur svarīgas dzīves mācības, ir veltītas konkrētai problēmai un var tikt izmantotas, lai to atrisinātu).

Dažreiz ir atļauts izmantot mūsdienu žanrus, piemēram, detektīvstāstus, daiļliteratūru - galvenais, lai žanrs atbilstu bērna gaumei.

Dažādas pasaku terapijas metodes

Darbu ar pasakām var apvienot ar citām mākslas terapijas formām un metodēm, kas palīdzēs ne tikai izlabot mazuļa uzvedību, bet arī pamodināt viņa aso interesi, uzlabot garastāvokli..

Tātad, pirmkārt, smilšu terapija ir harmoniski apvienota ar pasaku. Smiltis var būt sava veida medijs maģiskās pasaules atjaunošanai. Spēlējot ar smiltīm, bērns rada savu realitāti, kurā viņam ir ērti un labi, spēles procesā, pateicoties tā sauktajai "pasaku intuīcijai", bērnam izdodas atrast izeju no sarežģītas situācijas.

Pasakas zīmēšana ir viena no pasaku terapijas metodēm. Ar zīmuļu, krāsu, pat plastilīna vai māla palīdzību bērns pauž savas emocijas par dzirdēto tekstu. Vēl viena darba forma ir patstāvīga pasakas rakstīšana (sacerēšana), kamēr bērns var pilnībā izdomāt tekstu, gatavā pasakā piedāvāt alternatīvu scenāriju notikumu attīstībai, domāt par to, kas notika pēc secinājuma - piemēram, kā attīstījās Teremka varoņu liktenis vai ko viņi sāka darīt vecais vīrietis un vecā sieviete no "Zelta zivtiņas pasakas", atkal atrodoties "pie salauztas siles". Tas būs interesanti pirmsskolas vecuma bērniem vecumā no 5-6 gadiem un vecākiem bērniem..

Nākamais variants ir dramatizēšana, pasaku iestudēšana, to iestudēšana, kas palīdz bērniem iedziļināties varoņa tēlā, bagātināt emocionālo un uzvedības pieredzi. Tajā pašā laikā jums vajadzētu izvairīties no garlaicīgas lomas mācīšanās un stingras teksta ievērošanas - šādās nodarbībās improvizācija ir daudz svarīgāka. Tieši šī darba forma palīdzēs jums apzināties savus trūkumus uz attēlotā varoņa piemēra, uzzināt, kā jūs varat tos uzvarēt, un darīt to.

Noderīga ir arī leļļu teātra inscenēšana, kas ļauj attīstīt mazuļa runu, iztēli, viņa komunikācijas prasmes un smalko motoriku. Cenšoties "atdzīvināt" lelli, bērns no malas novēro noteiktas uzvedības formas, aplūko, pie kā tās noved, izdara savus secinājumus. Tāpat leļļu terapijas procesā viņš iegūst iespēju parādīt tās jūtas un emocijas, kuras viņam reālajā dzīvē nav pieejamas vai tiek nomāktas. Vecākiem bērniem (6 vai 7 gadus veciem) var piedāvāt izgatavot savas lelles - process, kas palīdz atpūsties.

Vēl viena tehnika ir Zinkēviča-Evstigņeva ierosinātais "pasaku meistars". Pēc autora domām, ir 10 pamata arhetipi (piemēram, ceļš, valsts, krustojums), kuru izmantojot var izveidot 50 pasakas, tieši to bērns ir aicināts darīt. "Pasaku meistars" ir 50 kāršu klājs, no kuriem katrai ir sava nozīme. Izmantojot tos, jūs varat izveidot savus mutvārdu darbus.

Šīs metodes ir viegli izmantojamas mājas darbos, šajā gadījumā "teātra" izrāžu vai leļļu teātra skatītāji ir mātes un tēvi, citi radinieki.

Padomi vecākiem

Izmantojot pareizo pieeju, izmantojot pasakas, jūs varat atrisināt šādas problēmas:

• slinkums;
• paviršība;
• maldināšana;
• agresija;
• nevēlēšanās iet uz bērnudārzu.

Nopietnu fobiju vai jauna ģimenes locekļa parādīšanās gadījumā labāk meklēt profesionāļa palīdzību.

Apsveriet, kā māte var izmantot terapijas elementus ar pasakām pirmsskolas vecuma bērniem mājās. Bieži vien bērnam nepietiek tikai klausīties pasakas tekstu. Ir svarīgi, lai vecāki to pārrunātu ar viņu, palīdzētu viņam saprast nodarbības, kuras sniedz sižets un varoņi.

Pārdomājot kopā ar savu dēlu vai meitu par katru izlasīto pasaku, jūs varat tajās izveidot tā saukto "dzīves situāciju banku" - tas ir, kā jūs varat un ko nevar darīt dažādos gadījumos. Jo biežāk šādas diskusijas notiek, jo ātrāk bērns iegūs nepieciešamo dzīves pieredzi. Tādējādi vecāki sagatavos viņu patstāvīgai nākotnes dzīvei, palīdzēs veidot vērtību sistēmu.

Ja bērns lūdz māti vairākas reizes pateikt vienu un to pašu pasaku, lūgums ir jāizpilda, jo viņa runā par šī sižeta nozīmi mazulim.

Kuras pasakas izvēlēties?

Apsvērsim pasaku piemērus un prasības tiem. Pirmsskolas vecuma bērniem un bērniem no 7 gadu vecuma ir piemērotas šādas iespējas:

• mājsaimniecība ("Ryaba vistiņa", "Kolobok", "Putra no cirvja");
• maģija ("Frost", "Runcis zābakos");
• varonīgs ("Dobrnija un čūska", "Iļja Muromets");
• pamācošs ("Lapsa un dzērve", "Zelta zivtiņa").

Tas var būt gan mutisks tautas, gan autora darbs. Galvenais ir tas, ka tie atbilst šādām prasībām:

• Varoņi bērniem bija saprotami un interesanti. Lielisks variants, ja aktieris ir viena vecuma. Jāņem vērā arī vecuma specifika: priekšroka dodama 2-3 gadus veciem dzīvnieku varoņiem, 4 gadu vecumā jāievieš burvju elements, 5 gadus vecas pasakas jau kļūst par galvenajām.
• Rakstzīmes skaidri jāsadala pozitīvās un negatīvās rakstzīmēs. Vecuma dēļ bērniem joprojām ir grūti spriest, ka godīgam un laipnam cilvēkam noteiktos apstākļos ne vienmēr klājas labi. Tāpēc izvēlētajā materiālā visam jābūt pieejamam un nepārprotamam..
• Pats teksts jāizvēlas tāds, kas bērnam ir interesants, tuvs viņam tēmās un vaļaspriekos..
• Tēmai jābūt atbilstošai. Nodarbība tiek vadīta noteiktam mērķim, lai atrisinātu bērna problēmu (agresivitāte, kautrība, fobijas), materiāls jāizvēlas tā, lai izceltu šos aspektus.
• Krustojuma klātbūtne. Problēma ir jāatrisina, jo tikai tādā veidā bērns saņems noteiktu darbību algoritmu.

Ja jums ir iztēle, māte var pati uzrakstīt pasaku, bet jūs varat izmantot gatavus psihologu darbus.

Nodarbības struktūra

Veicot pasaku terapijas nodarbību, jābūt šādiem elementiem:

1. Iegremdēšanas rituāls, kas palīdz radīt pareizo noskaņu. Tas var būt jautras melodijas klausīšanās, kuru mīlēja bērns..
2. Iepazīšanās ar tekstu. Vēlams, lai māte pasaka pasaku, ja tas nav iespējams - ir atļauta izteiksmīga lasīšana vai audio ierakstu klausīšanās ar profesionāliem diktoriem.
3. Diskusija. Saruna par dzirdēto, ļaujot saprast teksta mācību, novērtēt varoņu darbības, noteikt cēloņu un seku saistību "darbība-sekas".
4. Mākslas terapijas elements. Varoņu zīmēšana, pasaku pasaules veidošana smilšu kastē. Vislabāk izmantot bērna iecienītās aktivitātes.
5. Iziet no rituāla. Aizveriet acis, skaļi saskaitiet līdz trim un atstājiet pasaku pasauli, esiet reālajā dzīvē.
6. Apkopojot. Īss kopsavilkums par stundā apgūto. Šajā posmā ir ļoti svarīgi izvairīties no morāles mācību izmantošanas no pieaugušā puses, "pareizas pozīcijas" uzspiešanas..

Struktūra nav obligāta, ja vēlaties, varat to modificēt. Šādas nodarbības var vadīt gan individuāli, gan grupās..

Konkrētu problēmu risināšana

Apsveriet, kā māte, izmantojot pasaku terapiju, var atrisināt vairākas svarīgas problēmas bērna audzināšanā un attīstībā.

Otra iespēja darbam ar pasakām ir teksti, kas veltīti konkrētam bērnam. Parasti bērni ir ļoti ieinteresēti dzirdēt par sevi. Šādās pasakās mazulim ir piešķirtas noteiktas rakstura iezīmes, kuras vecāki vēlas viņam ieaudzināt. Piemēram, ja mazulis kategoriski atsakās gulēt tumsā, pasakas sižetā viņam vajadzētu parādīties kā drosmīgam varonim, kurš nebaidās no nakts..

Pasaku terapija ir viegla psihoterapijas metode, kas ļauj maigi risināt nopietnas problēmas. Tas ir pieejams lietošanai mājās. Galvenās grūtības ir pareiza materiāla izvēle. Šis jautājums jārisina atbildīgi, ja vēlaties, pasaku varat sacerēt pats. Bērniem šī metode ir ideāla, jo darbs tiek veikts ar materiālu, kas pieejams pirmsskolas vecumam, kas tomēr nemazina efektivitāti.

Pasaku terapija

Psihoterapeitiskajā virzienā ir tāds jēdziens kā pasaku terapija. Šāda terapija, pēc psihoterapeitu domām, var atrisināt daudzas klienta psiholoģiskās problēmas. Kāda ir šī funkcija?

Saturs:

Pasaku terapijas īpatnība slēpjas faktā, ka, pēc zinātnieku domām, pasakas var simboliski atspoguļot pacienta galveno psiholoģisko barjeru. Pateicoties pasakai, var iekļūt cilvēka visdziļākajā pieredzē, atvērt viņa jūtas, centienus, kas iepriekš neapzināti tika slēpti no apkārtējās pasaules. Pasaku terapija var palīdzēt pacientam pārdomāt visus viņa dzīves notikumus, atrast to rašanās cēloņus un redzēt veidus, kā tos atrisināt..

Profesionāļi, izmantojot tik populāru metodi, mēģina izmantot stāstus, kas metaforiski stāsta par problēmām un pieredzi, kurai ir vieta klienta reālajā dzīvē. Šādu terapiju var veikt gan pieaugušajiem, bērniem, gan grupu sesijās..

Kam domāta pasaku terapija??

Katrs pieaugušais, kam jau ir bijis savs bērns, vismaz reizi dzīvē domāja par to, kā no viņa izaugt veiksmīgu, laimīgu un veselīgu cilvēku. Un katrs vecāks sev uzdeva jautājumu: "Kādas metodes ir nepieciešamas bērnam, lai viņš pieaugušā vecumā varētu patstāvīgi tikt galā ar dzīves problēmām?" Atbildi uz šo jautājumu pilnībā pamato pasaku terapijas jēdziens. Šī ir moderna metodika, kas tiek uzskatīta par labāko no visām esošajām mācību metodēm. Šī metode ir balstīta nevis uz vienkāršu ierasto stāstīšanu, bet gan uz analīzi, kurā tiek izgudrots pasakas sākums un beigas..

Bērnu pasaku terapija var iemācīt bērnam pielāgoties dzīves situācijām, patstāvīgi risināt visas radušās problēmas, sazināties ar cilvēkiem.

Kas ir pasaka? Pasaka bērnam ir informācijas plūsma, kuru viņš dzird pirmo reizi mūžā. Pirmkārt, viņš to dzird no vecākiem un, pirms sasniedzis skolas vecumu, iemācās patstāvīgi risināt savas problēmas, pareizāk sakot, sper pirmos soļus šajā ceļā. Un jo vairāk agrā bērnībā bērns dzird pasakas no vecākiem, jo ​​vieglāk viņam būs iet līdzīgu ceļu..

Pasaku terapija bērniem

Šis terapijas veids ir sava veida psiholoģisko datu nodošana par sabiedrību no vecākiem uz bērniem. Saskaņā ar vadošajiem šīs jomas psihologiem, pasaku terapija 4 gadi ir vislabvēlīgākais bērna vecums. Un līdz brīdim, kad viņš sasniegs 10 gadus, pasakas pozitīvi ietekmēs bērna personības psiholoģisko veidošanos. Pasaku terapiju 3 gadus speciālisti neuzskata par efektīvu. Un pirms pirmsskolas vecuma, sākot no 4 gadu vecuma, bērns sāk daudz saprast un pieņemt patstāvīgus lēmumus. Un pēc 10 gadu vecuma viņš zaudē interesi par šādām spēlēm, kurām jau ir vajadzīgas sarežģītākas attīstības metodes.

Bērni no bērnudārza vecuma ar pasaku palīdzību saņem visas nepieciešamās zināšanas un prasmes, izmanto varoņus kā pareizas uzvedības modeļus sabiedrībā. Kā jūs zināt, bērniem nepatīk lekcijas, taču ar pasaku palīdzību jūs varat ietekmēt jebkuru bērnu, neizraisot viņa pretestību..

Pasaku veidi

Mūsdienu zinātne zina par šāda veida pasaku esamību:

• Par dzīvnieku pasauli. Šis tips tiek uzskatīts par senāko, kas sastāv no sabrukušiem mītiem..
• Maģija. Šādas pasakas var būt gan bērniem, gan pieaugušajiem..
• Romāni. Ir vispāratzīts, ka tie radās viduslaikos un savos sižetos liecina par ikdienas ainu klātbūtni ar kaut ko neparastu..
• Leģendas. Šādu pasaku piemēri ir sastopami tikai 19. gadsimta vidū, un to saknes sniedzas tālu no mītiskām leģendām..

Pasaku terapija ir bērnu apziņas un audzināšanas formu ietekmēšanas metode, kas var aptvert pilnīgi visus zināmos pasaku veidus.

Pasaku terapijas iespējas

Pasaku terapija bērniem no 4 līdz 10 gadu vecumam var psihoterapeitiski ietekmēt viņu apziņu. Šādas ietekmes mērķis ir izlabot bērna uzvedības reakcijas uz konkrētu situāciju vai problēmu, noskaidrot radušās bērnu bailes un fobijas..

Šai bērna psihes ietekmēšanas metodei ir šādas iespējas:

• Pasaku terapijas pasakas var darboties kā līdzeklis, lai pārnestu pieredzi no pieaugušā uz bērnu, viņa prasmes un iemaņas, dzīves jēgas jēdzienu, lai saprastu, kas ir labs un kas slikts. Daudzas pasakas, kas mums pazīstamas jau no bērnības, ir pamatīgi pārņemtas ar alegorijām, kas palīdz bērnam iemācīties atrisināt dzīves situāciju problēmas, kad tās rodas..
• Noteiktu bērna garīgo stāvokļu korekcija.
• Šī metode var darboties kā iespēja izvēlēties terapeitiskās metodes, lai noskaidrotu cilvēka dvēseles deformācijas procesus. Šī tehnika ir īpaši laba bērniem vecumā no 4 līdz 7 gadiem..
• Resurss. Apmācības praksēs jūs varat atrast šādas iespējas izpausmi, kad pasaku viens otram veido pilnīgi sveši cilvēki. Bet galu galā viņi saņem atbildi uz klienta pieprasījumu.

Pasaku terapijas izmantošanas efektivitāte

Atkarībā no tā, kādas garīgās attīstības iezīmes ir šim vai citam bērnam, būs atkarīga arī tehnikas pielietošanas efektivitāte. Tāpat ietekmēs mehānismi, kā bērns uztver un saprot informāciju, ko viņš saņem mutiski no vecākiem, kuri viņam lasa pasakas..

Galvenais līdzeklis, ar kura palīdzību pasaku terapijas metode iedarbojas uz bērna apziņu, ir metafora. Piekrītu, jo tieši metafora ir jebkura veida pasaku galvenais kodols. Tas ir tā dziļums, kas ļauj paplašināt bērna pašapziņas robežas un pieskarties noteiktiem zemapziņas slāņiem. Pateicoties metaforai, cilvēks, ieskaitot bērnu, var tulkot apziņai nepieejamus jēdzienus vienkāršākos un viņam saprotamākos, kas iegūst emocionālu krāsu..

Pasakas bērni brīvi uztver, sākot ar viņa dzimšanas brīdi. Bet par pasaku terapijas metodes uztveri labvēlīgāku periodu uzskata par periodu no 4 gadiem līdz 10. Bet pirmsskolas vecumā bērnam ir spēcīgāk izstrādāts mehānisms savas personības apvienošanai ar citas personas personību, kas ļauj vairāk asimilēt pareizos morālo vērtību virzienus, normas, atšķirt labo un labo. ļaunums.

Ja bērns ne tikai stāsta pasakas, bet arī atveido tās lomās, tad viņš piedzīvos aktīvu tēlainās domāšanas attīstības izaugsmi un spēju adekvāti rīkoties kritisku dzīves situāciju priekšā.

Mēs varam teikt, ka pasaku terapija ir dabisks veids, kas ļauj bērnam socializēties sabiedrībā un māca atpazīt briesmas, nesāpīgi tiekot ar tām galā. Zinātnieki ir pamanījuši, ka pat tad, ja bērnu pasaka neinteresē, ja viņš tai “nepievienojas”, tad zemapziņas līmenī labvēlīga ietekme uz garīgajiem procesiem joprojām notiek. Un katram bērnam vienai un tai pašai pasakai var būt atšķirīgs efekts, liekot viņam savādāk domāt par pašreizējo situāciju un problēmu risināšanas metodēm..

Iejūtoties šīs vai citas pasakas varoņos, bērns zemapziņas līmenī mācās gūt priekšstatu par cilvēkiem, priekšmetiem, parādībām. Rezultātā bērns iemācās pārvarēt savas bailes, atrod veidus, kā atrisināt problēmas, kas rodas, iepazīstoties ar sabiedrību..